13.03.
Громадянська лірика Лесі Українки.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=GWU18lvOUhk
Опрацюйте презентацію:
https://docs.google.com/presentation/d/17HE-CXvbxMlmySFKUxGmyr1YHLudXwKv/edit#slide=id.p1
Домашнє завдання
Опрацюйте матеріал у підручнику та записати конспект,
с. 195-197.
Виконайте вікторину: https://wordwall.net/uk/resource/13259790/леся-українка
11.03.
Утвердження незламності духу й віри людини в життєвих
випробуваннях, мотив змагання з долею у віршах « Мріє, не зрадь!»,
« Contra spem spero». Алегоричні
образи поезій. Романтичний пафос.
Афористичність мови.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=_2FBhlHNVuU
Конспект
"Contra spem spero":
https://www.youtube.com/watch?v=sNUUDnbJgyw&t=5s
Аудіовірші: https://www.youtube.com/watch?v=xcnH_D-c1j0
https://www.youtube.com/watch?v=s7_xvxSAW2Q
Домашнє завдання
Опрацюйте теоретичний матеріал с. 197. Записати аналіз
поезії.
Вивчити напам’ять вірш
« Мріє, не зрадь!» або « Contra spem spero».
10.03.
Утвердження незламності духу й віри людини в життєвих
випробуваннях, мотив змагання з долею у віршах « Мріє, не зрадь!».
Алегоричні образи поезій. Романтичний пафос. Афористичність мови.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=_2FBhlHNVuU
Аудіовірші: https://www.youtube.com/watch?v=xcnH_D-c1j0
https://www.youtube.com/watch?v=s7_xvxSAW2Q
Домашнє завдання
Опрацюйте теоретичний матеріал с. 193-195 та 197. Записати
аналіз поезії.
Вивчити напам’ять вірш
« Мріє, не зрадь!» або « Contra spem spero».
09.03.
ЛЕСЯ УКРАЇНКА. Життєвий і творчий шлях. Основні мотиви
поетичної творчості, її неоромантичний струмінь. Вітаїстична сила, щирість
почуттів ліричного
героя Лесі Українки.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=U8kA6mmB4YQ
Цікаво: https://www.youtube.com/watch?v=godMU4pM6Qc
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал с. 187-194.
Заповнити життєву стрічку поетеси (у будь-якому
форматі).
06.03.
Контрольна робота №5 за творчістю О. Кобилянської
Десятикласники, повторіть вивчений матеріал та виконайте
тестування:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8507509 (відкрито до 10.03.)
Усім гарних результатів!
Домашнє завдання
Підготувати цікаву інформацію про Лесю Українку.
04.03.
ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ №3. О. Кобилянська «Битва».
Виступ на захист природи, її майстерне змалювання в
новелі.
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1WsypxwA7
Зміст скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=31H6GEfmIg8
Текст новели:
https://drive.google.com/file/d/1kcCugMcl87uZj9BFKRRXDRVKPZmsyl9-/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал у презентації.
Прочитати твір і записати його аналіз. Підготуйтеся до контрольної роботи.
03.03.
«Читацький практикум». Неоромантичний твір. «Ключі»
до прочитання. Літературний блог як форма рефлексії над
прочитаним.
Блог
(англ. blog, від web log — «мережевий журнал чи щоденник подій» ) — це
веб-сайт,
головний зміст якого — записи, зображення чи мультимедіа,
що регулярно додаються. Для блогів характерні короткі записи тимчасової
значущості.
Пост —
це будь-яка стаття або запис на інтернет сторінці. Назва «пост» походить від англійського
«post», що в перекладі українською мовою означає «розміщувати», «публікувати».
Правила ведення блогу
✵ Толерантно відстоювати власну
позицію в дискусії;
✵ розрізняти маніпулятивні
технології і протистояти їм;
✵ аргументовано і грамотно
висловлювати власну думку щодо питань;
✵ уникати дискримінації інших у
процесі спілкування;
✵ критично оцінювати тексти
соціально-політичного змісту.
Домашнє завдання
Створити літературний блог, сторінку або пост в
соцмережах.
Об'єднавшись у групи по 2-3 осіб, створити власний
літературний блог
"Неоромантичний твір".
Свої пости прикріпити на сайті: https://padlet.com/cimbalalenka/padlet-ho0ypn24vx5enm2w
Якими постами на тему «неоромантизм» ви можете
обмінятися в мережі?
✵ Перегляд
уривків екранізацій, епізодів з фільмів, кадрів з них з подальшим обговоренням
на блозі (коментарі).
✵ Запропонуйте
свій варіант коментаря до прочитаного чи переглянутого епізоду неоромантичного
твору.
02.03.
О. Кобилянська у контексті західноєвропейської та
української літератури. Ідеї ніцшеанства у творчості письменниці.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=lwRqGStdlJo
Презентація:
https://docs.google.com/presentation/d/1HNdLSzz0Yor8KbDb2cbEkKgUpoz3c9ge/edit#slide=id.p1
Домашнє завдання
Підготувати матеріал для блогу на тему «Творчість
О.Кобилянської та її феміністичні твори».
Випереджувальне завдання: прочитати твір О. Кобилянської «Битва».
27.02.
Тема долі освіченої дівчини, яка не
може змиритися з бездуховністю міщанського середовища.
Манера та стиль авторки.
Презентація:
https://docs.google.com/presentation/d/1Dpw476bm0JQ8o_7z7fe7Vssn4ro4XXeo/edit#slide=id.p1
Домашнє завдання
Опрацювати
презентацію.
Скласти порівняльну
характеристику чоловікам і жінкам,
основуючись на тексті твору та на власному досвіді, та
зробіть висновок.
|
Чоловіки |
Жінки |
Спільне |
Відмінне |
|
|
|
|
|
25.02.
Образ Олени Ляуфлер. Особливості
характеротворення.
Презентація:
https://docs.google.com/presentation/d/1XuZTZnf6_WpvyPaBWbmWcoAViv7jVuov/edit
Переказ: https://www.youtube.com/watch?v=nhAg48_4NeM
Домашнє завдання
Опрацюйте теоретичний матеріал у презентації.
Записати характеристику Олени Ляуфлер:
https://www.liveworksheets.com/w/uk/zarubizhna-literatura/381417
Підготуйтеся до дискусії: «Чи
відстояла Олена власний ідеал людини в собі».
24.02.
«Людина» - перший твір в українській літературі з розкриття ідей
емансипації. Тема долі освіченої дівчини, яка не може змиритися з
бездуховністю міщанського середовища.
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1WTIOBA7DnPg1gEbKG0IlxvKqXix3GdK9
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=RuMDdM2ibSU&t=4s
Текст повісті:
https://drive.google.com/file/d/1J3SqSdqeE11qvrCEf4_ogN5KTLZ0oOm4/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал с. 178-181 та
презентацію.
Записати аналіз повісті й цитати для характеристики
Олени Ляуфлер.
Творче завдання:
Скласти та розіграти короткі діалоги Олена — мати,
Олена — батько, Олена — Ірина, Олена — Маргарет, Олена — Лієвич, Олена — Фельс
і діалог-фантазію Олена — жінка ХХІ століття.
23.02.
Особливості композиції та образно-символічної системи
новели. Елементи автобіографічності у творі. Синтез мистецтв у новелі як
композиційний прийом і художній образ.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=qCM8raHeIzs
Аналіз новели «Меланхолійний вальс»:
https://www.youtube.com/watch?v=ltEpSXs7gYA
Прослухайте вальс: https://www.youtube.com/watch?v=SXNRRJ2nRsw
Домашнє завдання
Записати паспорт новели. Випишіть із новели «Valse
melancolique» рядки, які, на ваші думку, могли
б стати крилатими висловами.
Випереджувальне завдання: Прочитати
повість «Людина: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1029
https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3327
20.02.
Жінка як взірець нового типу героя: три жіночі образи
( Ганна, Марта, Софія) як три тенденції модерної емансіпації.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=0btH3-TzPq4
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/12mBov0OpM7dvXdnv7ztnnK7NlnYvsX
Аналіз твору: https://zno.if.ua/?p=5695 https://www.youtube.com/watch?v=pSe8Ibypt4s&t=32s
Домашнє завдання
Опрацювати конспект та записати аналіз новели. Створити характеристику до одного жіночого образу на вибір (письмово чи електронно).
Виконати ІЗ: https://learningapps.org/6765870
За бажанням: створіть асоціативні колажі до образу жінок.
18.02.
О. Кобилянська « Valse melancoligue».
Тема мистецтва та його впливу на людину. Доля талановитого митця в новелі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=esK9IAcM6AQ
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/12mBov0OpM7dvXd
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=itZxlXyYjEI
Новела скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=3Wr8W_RDCnI
Домашнє завдання
Опрацювати статтю у підручнику с. 181-184, записати визначення поема у прозі та її ознаки. Дочитати повість «Valse melancolique» та виписати цитати для характеристики жіночих образів.
https://drive.google.com/file/d/1T2Z7spnhpko4C
17.02
ОЛЬГА КОБИЛЯНСЬКА. Огляд життя і творчості.
Особливості світосприймання і світобачення письменниці.
Проблематика, ідеї, жанрова палітра творчості ( поезія в прозі, повісті, роман).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=lwRqGStdlJo
Опрацюйте презентацію:
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал ст. 170-173.
Створіть стрічку часу або годинник життя «Життєвий і творчий шлях О. Кобилянської».
Прочитати повість «Valse melancolique» (Меланхолійний вальс).
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=2457
16.02.
Неоромантизм як заперечення прози «міщанського» життя, втілення мрії про сильну, мужню особистість. Стильові особливості неоромантизму ( сюжет, мова, методи зображення дійсності).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=5CN2pjcbPKY
Презентація:
https://docs.google.com/presentation/d/1Nz_rPE30Z
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал у підручнику ст. 170-171.
Оберіть одне із завдань й узагальніть отриману інформацію у доступній для вас формі:
1. Таблиця «Романтизм — неоромантизм. Спільне і відмінне».
2. Таблиця «Неоромантизм в українській літературі та його представники».
13.02.
Контрольна робота №5 за творчістю В. Стефаника та
М. Коцюбинського.
Десятикласники, повторіть вивчений матеріал і
виконайте літературний диктант (відповіді записуйте у віконечка):
(відкрито до 18.02)
Домашнє завдання
Виконати контрольну роботу. Підготувати
повідомлення про неоромантизм
(історія,
основні риси, представники).
Успіхів!
11.02.
Імпресіоністичний твір. «Ключі» до прочитання
повісті.
Есе як форма рефлексії про прочитане ( письмове есе).
Десятикласники,
Ви сьогодні матимете змогу побути творцями.
Кожній людині приємно, якщо до її думки прислухаються,
вважають її цікавою, оригінальною і аргументованою. Ваше завдання — написати,
яке враження справила на вас повість М. Коцюбинського «Тіні забутих предків» у
формі есе.
Опрацюйте презентацію «Як писати есе»:
https://docs.google.com/presentation/d/
Домашнє завдання
Написати есе на тему: "Який твір
Коцюбинського-імпресіоніста мене найбільше схвилював".
Підготуватися до контрольної роботи за творчістю В.
Стефіника і М.Коцюбинського.
10.02.
Міфічні істоти в повісті. Зображення життя гуцулів, їхніх звичаїв,
побуту, фольклору; показ єдності людини та світу природи. Значення творчої
спадщини М.Коцюбинського для розвитку літератури.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=YCEe1XOn7R0
Опрацюйте презентацію:
Домашнє завдання
Підготуйте презентацію на тему: «Гуцули. Побут,
звичаї, обряди».
Бути готовими виступати наступного уроку.
09.02.
Ідея
незнищеності духовного начала в житті. Вплив природи й мистецтва на людину.
Фольклорне тло твору. Художньо-стильові особливості повісті. Екранізація
повісті: «Тіні забутих предків» і українське поетичне кіно (С.Параджанов,
І.Миколайчук).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=HRXMNYKmAxo&t=2s
https://www.youtube.com/watch?v=UCUO2UE16ss
Трейлер: https://www.youtube.com/watch?v=YUjYKxO-JRQ
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=zRzDgB4lHrU
Інтерактивне завдання (усно):
https://learningapps.org/2041879
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал у підручнику
с. 153-155. Перевірте себе 1-7 питання, с. 155-156
(усно).
Заповнити таблицю за зразком: https://www.liveworksheets.com/worksheet/uk/narodozavchiy-aspekt-povisti-ti-ni-zabutikh-predkiv/7528408
06.02.
Іван та Марічка – українські Ромео й Джульєтта.
Їхнє кохання, світовідчуття і
світоуявлення. Гімн чистоті людських взаємин і почуттів, проблематика
твору.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=jP2lVDZY8w0
https://www.youtube.com/watch?v=CzS6WZOa05s&t=31s
Презентація: https://ppt-online.org/1079827
Розлука коханих: https://www.youtube.com/watch?v=VLa5PGK7fLw
Мультик-сюжет: https://www.youtube.com/watch?v=ae0Xji5iS10
Кросворд: https://learningapps.org/16672882
ІЗ (усно): https://wordwall.net/resource/67462310
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал у підручнику с. 148-152.
Записати цитатні характеристики Івана та Марічки ( у
будь-якому форматі).
Приклад: https://drive.google.com/file/d/14WjT7YnqtSRgZYpw
04.02.
Система образів повісті. Образи-символи як засоби
індивідуалізації героїв. Самобутність
модерної поетики повісті.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Tmb9LY5gsX0
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=b50HVmymjbg&t=1056s
Короткий сюжет: https://www.youtube.com/watch?v=IjWYXF1xOus
Характеристика Марічки й Івана:
https://www.youtube.com/watch?v=CzS6WZOa05s
Домашнє завдання
Дочитати повість та схарактеризувати систему
образів твору, заповнивши таблицю.
Використовуйте цитати із тексту.
|
Образи-персонажі |
Міфічні образи |
Люди-чарівники |
Образи-символи |
|
|
|
03.02.
М. Коцюбинський « Тіні забутих предків».
Гармонія людини й природи, краса рідного краю. Поєднання фантастичного й
реального, християнського й язичницького у творі. Поезія народних звичаїв,
вірувань, обрядів , їхній вплив на життя гуцулів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=YCEe1XOn7R0
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/14c6jF9
Текст повісті: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1058
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=b50HVmymjbg&t=1056s
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=jLqEcaJ6p9s
Домашнє завдання
Опрацювати с.148-155; дочитати повість «Тіні забутих
предків».
Виконати тестування: https://learningapps.org/3031554
Робіть знімки своїх результатів і надсилайте на пошту.
02.02.
Фізичне та душевне одужання героя, його наснага до
активної праці й боротьби. Поетика імпресіонізму, глибокий ліризм, інтонаційне
багатство мови, символізм у новелі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ivHfKh5trbc&t=31s
Домашнє завдання
1. Записати теоретичний матеріал у презентації
«Ознаки імпресіонізму» та «Психологічний портрет героя».
2. Складіть 12 тестових питань до твору (можна на
будь-які платформі).
3. Прочитати «Тіні забутих предків»: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1058
30.01.
Зіставлення
двох світів: людського, смертоносного і гармонійного,
досконалого, життєствердного світу природи.
Зображення
природи як засобу відтворення психологічного стану героя.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=wkAMSZFRisk
Презентація:
https://docs.google.com/presentation/d/1XqYWUgl4c1UOUkkB4nd3XRroqdwOifSF/edit?usp=sharing&ouid
Конспект: https://osvita.ua/test/training/skorocheni-tvory/82495/
Домашнє завдання
Опрацювати конспект уроку,
записати аналіз твору.
Виконати тестування: https://learningapps.org/5869079
Результати надсилайте на пошту.
28.01.
Жанрова
особливість твору: новела з ознаками «поезії в прозі».
Нові
художні принципи зображення ліричного героя – від знаковості
сюжету
до знаковості мікрообразу.
Переказ новели: https://www.youtube.com/watch?v=xLTCQncABqk
Презентація:
Чому Intermezzo — це круто?
https://www.youtube.com/watch?v=fmZMsnz7-rY
Домашнє завдання
Прочитати новелу
"Intermezzo", хто ще не ознайомився з твором.
1. Створити цитатне полотно з
цитатами до образів природи (героїв новели).
2. Скласти сенкан
"Intermezzo".
27.01.
Михайло
Коцюбинський: від реалізму до модернізму.
Загальний
огляд життя і творчості. Формування художнього світогляду.
Новела
«Intermezzo». Автобіографічна основа твору.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=TGmPUBgkw0Y
https://www.youtube.com/watch?v=Vx04sPvaC4s
Презентація: https://novela-m-kocyubinskogo-intermezzo-215433.html
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=h9x1Yokj9XI
Домашнє завдання
Опрацювати сторінки підручника 135-148; прочитати
новелу "Intermezzo" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1065
1. Виписати у зошит терміни
"психологічна новела", "поезія в прозі".
2. Виписати з тексту новели
«Intermezzo» приклади зорових, слухових,
дотикових образів, пояснити, у
чому їх значення.
26.01.
Риси імпресіонізму у літературі: особлива увага до
внутрішнього світу особистості; проголошення самоцінності людини та мистецтва;
надання переваги творчій інтуїції. Імпресіонізм творчості М.
Коцюбинського, М. Черемшини, В. Винниченка.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=AW22qXZGSc0
https://www.youtube.com/watch?v=ivHfKh5trbc
Домашнє завдання
Опрацювати статтю у підручнику с. 132-134, записати
основні риси імпресіонізму. Підготувати портфоліо письменника
Михайла Коцюбинського (у будь-якому форматі).
26.12.
Підсумковий
урок за І семестр. Систематизація знань, умінь, навичок.
Літературний
квест за вивченими творами.
Любі десятикласники, ось ми і
завершили І семестр. Пропоную вам перевірити
свої знання за допомогою
літературного квесту. Будьте уважними!
https://vseosvita.ua/webquest/start?id=12187&id_user=202384&hash=6a6cab4e
Гарного відпочинку!
24.12.
ЛРК
№2. Борис Грінченко « Землякам».
Цікаві факти про Б. Грінченка: https://youtu.be/nHNZUFtz3pY
Аудіопоезія: https://youtu.be/Lob5rDptG2o
Читати поезію: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=12814
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал.
Виразно читати поезію та знати її аналіз.
23.12.
ПЧ
№ 2. Роман Горак « Тричі мені з'являлася любов».
Огляд повісті-есе: https://www.youtube.com/watch?v=vqwRRSPrxuU
Буктейлер за книгою: https://www.youtube.com/watch?v=XJege1Gj9KY
Текст повісті:
https://drive.google.com/file/d/1odfdVa41SA1t_kq1_69l8AZTrK5JvvPM/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Прочитати повість та скласти два
сенкана до поняття кохання та до образу жінки.
22.12.
В.
Стефаник «Новина». Життєва основа новели.
Реалістичні картини
трагічного
життя простих селян. Образ Гриця Летючого. Удосконалення навичок ідейно-художнього аналізу твору.
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=wwf00QfljSU
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=51kHWgs7BtI
Читають однолітки: https://www.youtube.com/watch?v=nQEaqI3RlkM
Домашнє завдання
Прочитати новелу «Новина», знати
її паспорт. Виконати тестування:
https://vseosvita.ua/test/start/whi335
Обов’язково надіслати скриншоти
на пошту.
19.12.
Трагедії вимушеної
еміграції у новелі. Іван Дідух як образ-тип,
у
якому втілені риси й переживання багатьох емігрантів.
Особливості
композиції твору, довершеність художньої форми.
Багатство
мови, мистецтво художньої деталі. Символи в новелі.
Презентація:
Аналіз
та розбір сюжету новели:
https://www.youtube.com/watch?v=b4aQmPRaP88
Домашнє завдання
Написати
характеристику Івана Дідуха, використовуючи цитати із твору.
17.12.
В.
Стефаник Новела «Камінний хрест» - український екзистенційний вибір між
життям і смертю як в особистому, так і національному вимірах.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=w2m6te-iHuk
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=SJL62umgDe4
Фільм: https://megogo.net/ua/view/14935-kaminniy-hrest.html
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал
с. 166-169. Прочитати новелу «Камінний хрест» і дати відповіді на питання 1-7,
ст. 170 (усно). Виконати ІЗ: https://learningapps.org/4832651
16.12.
Експресіонізм як літературно-мистецький напрямок в європейській та українській літературі. ВАСИЛЬ СТЕФАНИК: головні етапи життя і творчості. Особливості художнього світогляду письменника. Участь у діяльності «Покутської трійці».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=DMxSTEY_b6I
https://www.youtube.com/watch?v=8x6eQwzLFRM
Домашнє завдання
Прочитайте статтю у підручнику на
с. 156-158. Підготувати літературний портрет В. Стефаника. Визначити
і записати ознаки стилю новеліста. Прочитати новелу «Камінний хрест» та
виконати ІЗ: https://learningapps.org/9331588
15.12.
Контрольна
робота № 4. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ ст.
МОДЕРНІЗМ. ТВОРЧІСТЬ ІВАНА ФРАНКА.
Десятикласники, повторіть
вивчений матеріал і пройдіть тестування:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3559725
(відкрито до 20.12.)
Домашнє завдання
Виконати контрольну роботу.
Повторити вивчений матеріал. Підготувати повідомлення про експресіонізм.
12.12.
Сценічне
життя драми « Украдене щастя». Богдан Ступка у ролі Миколи у постановці
Київського драматичного театру імені Івана Франка.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=an9l8iQC_qc
Вистава «Украдене щастя»:
( Вистава Украдене щастя
КНУТКіТ
Домашнє завдання
Прочитайте статтю у підручнику на
с. 127-130.
Подивитися виставу, виконати
творче завдання (на вибір):
1. Дати відповідь на питання: «Чи
зможете ви боротися за своє щастя?».
2. Розгорнута відповідь на
питання: «Яким ви уявляєте життя Анни після смерті Михайла?» (створити
своєрідний епілог).
3. Написати твір-роздум «Чи може
крадене щастя бути справжнім?».
10.12.
Внутрішня
й міжособистісна гармонія особистості як ідейна домінанта твору. Засоби
художнього вираження почуттів в драмі. Глибина почуттів і соціальні
витоки драми героїв.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=bGrR2J_VDVM
Пісня про шандаря: https://www.i-franko.name/uk/Folklore/1882/ZhinochaNevoljaVPisnjax/PisnjaProShandarja.html
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=QBVeTNCz0LI&t=105s
Домашнє завдання
Опрацювати презентацію, виконати
вікторину:
https://learningapps.org/33486274
Результати надсилайте на
пошту.
09.12.
І.
Франко «Украдене щастя»: соціально-психологічна драма, найвизначніший сценічний
твір митця. Сюжет, головні герої, конфлікт у творі, проблематика.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=XUrrTkcVh88
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=k8HbLzXHCD4
Текст драми: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=653
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=sfBaSFgkgGc
Презентація:
Домашнє завдання
Прочитати драму, опрацювати с.
125-129. Доберіть цитати із твору до характеристики головних героїв драми
(від 10 цитат письмово).
08.12.
Зв'язок
психологічної колізії новели з проблемою гри та природності. Психологічна
трансформація персонажа як ствердження думки щодо гідності людини своєму імені.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=2o98TwCYJSI
Домашнє завдання
Опрацюйте с. 121-123, дайте
відповідь на питання 1-8, с. 124.
Виконати
тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6738807 (відкрито
до 15.12)
Виконати завдання на вибір:
1.Напишіть своє продовження
новели. Чи з’єднаються долі двох закоханих?
2. Виконати ІЗ:
https://drive.google.com/file/d/1VXI02ZGZwNZXkJceJ9RPRf5PkTTPs95n/view?usp=sharing
05.12.
І.
Франко «Сойчине крило».
Синтез
епосу, лірики й драми в творі. Випробування героїв першим коханням. Пристрасть
і бажання виправити помилку життєвого вибору спокійного життя та холодного «
естетства».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=q7lJcSOSsrw
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=srhF4dAWkOA
https://www.youtube.com/watch?v=kAOvefHh62c
Аудіокнига: YouTube
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1
Переказ
новели: https://www.youtube.com/watch?v=ZaXgiwEfH2o
Домашнє завдання
Дочитати новелу «Сойчине крило»,
виписати цитати до характеристики головних героїв.
Виконати інтерактивну
вправу:
https://learningapps.org/view6133358
03.12.
Франко-перекладач.
Переклали творів давньогрецьких поетів, Дж.Мільтона, Байрона, Гете,
Гейне, Гюго, Міцкевича
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=7l4M329wEyI
Перекладач:
http://www.nbuv.gov.ua/sites/default/files/ex/ex_files/2021-09_field_ex_files/franko_1.pdf
Домашнє завдання
Записати конспект «Постать І.
Франка у різних аспектах».
Випереджувальне завдання:
Прочитати «Сойчине крило»
І.Франка:
https://drive.google.com/file/d/1uMIbfzOIs2lN8gidEPLcz-Xkp-EITpQo/view?usp=sharing
02.12.
І.
Франко «Зів'яле листя» - «лірична драма». Широка емоційна гама почуттів
ліричного героя, утвердження невмирущості людських почуттів, піднесення
чистого й безкорисного кохання («Ой ти, дівчино, з горіха зерня»
« Чого являєшся мені…»). Домінантні образи поезії.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=PYdus1Uzwu8
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника с.
105-110, виконати вправи (за бажання, у електронному чи письмовому варіанті):
https://drive.google.com/file/d/1aK_YYmKskANFj2KeLANNDEQR7bqPkvQ-/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1oUQau23dlBwuCX8TnwxE29W_RVuxHsyE/view?usp=sharing
Вивчити напам’ять одну поезію на вибір.
01.12.
Філософська поезія. Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя» з поезією збірки «Зів’яле листя».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Jr2l6ej-Bkw
Текст: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=5334
Домашнє завдання
Поміркуйте: «Люди завжди бажали отримати «вічне життя»-кожен по-своєму. Але чи варто про це мріяти, чи хоче людина побачити смерть рідних людей, чи готова жити далі, коли їх поруч нема?!».
28.11.
Пролог
до поеми – заповіт І. Франка українському народові. Елементи автобіографізму та
авторефлексії у творі. Актуальність і значення твору в наш час. Напам’ять.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=K6wriN7lIlg
Пролог до поеми: https://www.youtube.com/watch?v=c4PLK2zbYDg
Презентація:
Карта пам’яті: https://coggle.it/diagram/WhAd9PkZeAABVFPl/t/мойсей
Домашнє завдання
Опрацювати презентацію. Дати
відповідь на запитання «Чи актуальна поема І. Франка у наш час? Яке враження у
вас від прочитання поеми?»(10-15 реч.).
Вивчити напам'ять:
https://docs.google.com/document/d/1_pvYa__2P4mb4OQTSQC1_eFT8j58To0SOE3_9UdWNBQ/edit?usp=sharing
26.11.
Біль
за рабство свого народу і палка віра у його майбутню свободу як мотиви твору.
Алегоричний образ Мойсея як уособлення визначної особистості, провідника нації.
Образи Єгошуа, Азазеля, Авірона, Датана.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=PwOb9SdFCpQ
Мойсей. Характеристика
персонажа:
https://www.youtube.com/watch?v=3YDT4Dzq7z8
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1ujIOUJfLM9eckhOGKdXbRrt5lxe_-TxJ/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал
ст. 115-118. Виконати завдання:
https://learningapps.org/18571950 (надсилати на пошту).
Визначити
загальнодуховні і національні проблеми, навести приклади з твору (заповнити
таблицю у зошиті):
|
Загальнодуховні проблеми |
Національні проблеми |
|
|
|
25.11.
І.
Франко поема «Мойсей» - філософське осмислення історичного шляху українського
народу. Віра в його щасливе майбутнє. Історія написання,
проблематика, особливості композиції твору. Роль казки –притчи про
те, як дерева обирали собі короля.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=A7KX0hNTp4E
Аудіокнига скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=Fc4iQWkYlts
«Мойсей»: https://www.youtube.com/watch?v=NLHlUsMHTxQ
Конспект: https://drive.google.com/file/d/17AQvJI2o8ufdDdGnmRtJj8SfM7PVBlaF/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал
підручника с. 92-100, 114-118, виконати ІЗ:
https://wordwall.net/uk/resource/42574044/іван-франко-мойсей
Чекаю на ваші скриншоти на пошті.
24.11.
Цикл
поезій «Україна» зі збірки «З вершин і низин». Патріотизм, національна ідея.
«Декадент» - поетичне кредо І. Франка. Життєствердна позиція ліричного
героя-митця. Присвята В. Щурату. Напам’ять.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=9nLQRkdEmGA&t=562s
Фільм «Іван Франко»: https://www.youtube.com/watch?v=HlXnp_pwbC8
Презентація:
Домашнє завдання
Вивчити матеріал за конспектом.
Заповнити паспорт поезії: https://drive.google.com/file/d/1t0cRGdaTu4mTNiGjhSpUgQJH-IgrKFDF/view
Вивчити поезію напам’ять!
21.11.
Тематична й
жанрова різноманітність поезії. Ліричний герой громадянської лірики І. Франка –
борець проти соціального і національного гноблення (« Каменярі», « Земле
моя, всеплодющая мати»).
"КАМЕНЯРІ": https://www.youtube.com/watch?v=EK6OYOQ9hQ4
«Земле моя, всеплодющая мати»:
https://www.youtube.com/watch?v=eWA935CohlI
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати с. 94-100.
Записати аналіз поезій.
Створіть допис для Instagram або
Twitter від імені І.Франка на основі вивчених поезій. Поміркуйте, що саме хотів
сказати поет сучасникам своєїми творами.
19.11.
ІВАН
ФРАНКО. Життя і творчість. Вплив на культурне і політичне життя в Україні.
Епістолярії про митця. Шлях І.Франка до модернізму. «Поетична суперечка» з М.
Вороним (Послання М.Вороного «Іванові Франкові»).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=qH_Amu_UMzE
Нобелівська премія для
Франка:
https://www.youtube.com/watch?v=9PfXLB1CPzQ
Послання М. Вороного «Іванові
Франкові»:
https://www.youtube.com/watch?v=u2nrHr6DX-M
Аналіз поезії: https://zno.if.ua/?p=4648
Домашнє завдання
Опрацювати біографію та творчий
спадок письменника с. 92-100, підготуватися до написання
літературного диктанту.
Створіть портфоліо письменника
або сторінку в соціальній мережі: https://drive.google.com/file/d/1CX8HZzE1diUPBRdTKCK2jFdg2o2wbhqB/view?usp=sharing
18.11.
Модернізм
як розрив із традицією класичної літератури - пошук нових виражальних засобів:
жанри, символічні образи, тип оповіді. Імпресіонізм, експресіонізм, символізм,
неоромантизм як різні напрямки модернізму.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=vJ7UaxEvwdc
Напрямки: https://wordwall.net/uk/resource/56218849/світова-література/модернізм
Домашнє завдання
Опрацювати конспект, виконати
ІЗ:
https://wordwall.net/uk/resource/67904424/мистецтво/модернізм
Підготуйте інформацію про «Поетичну
суперечку» Івана Франка з М. Вороним.
17.11.
Модернізм
як соціальне бунтарство: ідеї емансипації, ніцшеанства (вдосконалення людини
через зміцнення духу і волі), проникнення в глибини психології людини. Герой
української літератури 10-х років ХХ ст.: традиційність і новаторство.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=vJ7UaxEvwdc
https://www.youtube.com/watch?v=r4b7Gv-jw_Y&t=13s
Наслідки заборон української
мови:
https://www.youtube.com/shorts/lLPBvcaekV8
Домашнє завдання
Опрацювати конспект і с. 82-89., відповісти
на питання 1-6, с. 89(усно). Виконати тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9622935
(18
питань. відкрито 25.11.)
14.11.
Українська
література кінця ХІХ – початку ХХ ст.: основні тенденції розвитку, представники
( народницька і модерністська). Модернізм як реакція на зміни у
суспільно-політичному і культурному житті.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=GypD3yRunQQ
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал на с. 82-89,
записати конспект.
Продовжити речення:
1. Між українцями російської
імперії і західними українцями на поч. ХХ ст. існувала велика…
2. Основними течіями у розвитку
української літератури були…
Неонародники виступали за
збереження …
3. Прихильники модернізму
орієнтувалися на…
4. Б. Грінченко, А. Тесленко, С.
Васильченко, В. Самійленко були представниками…
5. М. Черемшина, М. Коцюбинський,
В. Винниченко, О. Кобилянська були представниками…
6. Якби ви були письменником початку ХХ ст., то яку течію обрали б? Чому?
12.11.
Контрольний
твір за творчістю І. Карпенка –Карого , Б. Грінченка.
Написати контрольний твір на одну
із тем:
1.
«Чи можливі в сучасному житті такі як Боруля і
чому?»
2.
«Тяжкий гріх Петра (за оповіданням Б. Грінченка
"Без хліба")»
3.
«Поезія Б. Грінченко «Моє щастя» - життєве й
мистецьке кредо автора».
Обсяг роботи- 2-3 сторінки.
Оцінка суттєво зменшиться, якщо
робота буде просто скопійована з мережі Інтернет. Пишіть
самостійно. Натхнення!
Домашнє завдання
Написати контрольний твір на
обрану тему.
Підготувати повідомлення
(презентацію) про модернізм як основну течію розвитку української
літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст.
11.11.
«Весняні
сонети» -гімн гармонійній єдності природи й душевного стану людини. Образи
природи як психологічний паралелізм у літературі романтизму та реалізму.
Прочитати поезії: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=770
«Весняні сонети»: https://www.youtube.com/watch?v=KTCTtx_13ZI
https://www.youtube.com/watch?v=CK0zxRpbrWc
https://www.youtube.com/watch?v=mIoReCWzXgg
https://www.youtube.com/watch?v=j8__sjdfC-I
Презентація
Домашнє завдання
Виразно читати сонети. Записати
аналіз 1 поезії на вибір у зошиті, використовуючи шаблон:
https://www.liveworksheets.com/w/uk/literatura/7161426
10.11.
Б.
Грінченко «Моє щастя» -життєве й мистецьке кредо автора. Маніфест щирих
почуттів і відданої праці своєму народові як істинної цінності митця.
Опрацювати
презентацію:
Прочитати
поезії: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=770
«Моє щастя»: https://www.youtube.com/watch?v=rMPq0ktgkmM
Домашнє завдання
Скласти паспорт
поезії «Моє щастя». Підготувати до виразного читання одну з поезій «Весняних
сонетів» Б. Грінченка.
07.11.
Б.
Грінченко «Сам собі пан» - маніфест людської гідності. Засоби типізації образу
селянина Данила. Реалістичність та актуальність проблематики оповідання.
«Сам собі пан»): https://osvita.ua/school/literature/g/68284/
https://www.youtube.com/watch?v=QS2B8ybQGhA
Літературний диктант: https://learningapps.org/8269189
Домашнє завдання
Визначити засоби творення
характеру Данила в оповіданні Б. Грінченка «Сам собі пан». Результати занесіть
до таблиці (слайд 7).
Завдання для
допитливих. Випишіть із тексту твору синоніми (зокрема й текстуальні)
до дієслова «іти».
05.11.
Б. Грінченко «
Без хліба»: почуття власної гідності «маленької людини» як носія етичних чеснот
(образ Горпини, дружини Петра). Образ сільської громади як мудрого й
гармонійного середовища у вирішенні морально-етичних проблем.
«Без хліба» (аудіокнига):
https://www.youtube.com/watch?v=sVpKLGLvgK4
Презентація:
Домашнє завдання
Знати аналіз оповідання. «Заглянь
у душу персонажа» (письмово): складіть уявний діалог Петра зі своєю совістю
напередодні крадіжки.
Прочитати оповідання Б. Грінченка
«Сам собі пан».
04.11.
БОРИС
ГРІНЧЕНКО. Життя митця. Багатогранність творчості, її значення. Б.
Грінченко «Без хліба»: морально-етична проблема на межі голоду
рідних і порушення біблійної заповіді «не вкради» в образі селянина
Петра.
Біографія митця: https://www.youtube.com/watch?v=kfwHKOL2U90
Текст: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=759
Домашнє завдання
Опрацювати життя і творчість
письменника с. 75-80, прочитати оповідання «Без хліба» та дати відповідь на
питання 1-5, с. 81 (усно).
Укласти таблицю: «Герої
оповідання Б. Грінченка «Без хліба». Провідні риси їхніх характерів».
03.11.
Читацький
практикум. Ліричний та ліро-епічний твір. «Ключі» до прочитання. Рецензія
як одна з форм читацьких рефлексій (письмово).
Рецензія — відгук, розбір та
оцінка художнього (літературного, театрального, музичного, кінематографічного
та ін.), наукового або науково-популярного твору; жанр літературної критики та
газетно-журнальної публіцистики.
У рецензії необхідно проаналізувати твір так, щоб
стала зрозумілою його тема, ідейна спрямованість, характер героїв, зміст
вчинків, їхній настрій, позиція
автора. Приклад рецензії: https://www.youtube.com/watch?v=fSEIrIgb2Fs
https://www.youtube.com/watch?v=Pzj9dnrmGKA
Домашнє завдання
Напишіть рецензію на трагікомедію «Мартин Боруля» І.
Карпенко-Карого (за бажанням можете змонтувати відео).
Підготуйте цікаві факти з життя і творчості Бориса
Грінченка (2-3 хв.).
24.10.
Автобіографічність
і сюжет твору. Причини особистої драми Мартина
Борулі. Характеристика основних персонажів, їх світогляд та
життєві цінності.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=xGZcWEAxGpQ
Переказ: Іван Карпенко-Карий — Мартин
Боруля (аудіокнига скорочено)
Характеристика
персонажів
Мартин Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=eVhT7cL5YVE
Марися Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=6SUkskYUH8I
Степан Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=FtztowJB3l4
Палажка Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=rEqxcmksInE
ІЗ (усно, надсилати
не потрібно):
https://learningapps.org/14843410?fbclid=IwA
https://learningapps.org/22146723
Домашнє завдання
Скласти цитатні грона
до головних персонажів твору (в зошиті або за допомогою інтерактивного аркушу):
https://drive.google.com/file/d/1Lg_goEexIVIF8zyBl42CEewXN0oWadx5/view?usp=sharing
22.10.
Трагікомедія
«Мартин Боруля» (оглядово): «дворянство
як міф про краще життя». Підміна особистісних. етичних цінностей
становою приналежністю. Проблематика зміни соціального статусу, яка не
пов'язана з походженням людини у світовій літературі (Мольєр «
Міщанин-шляхтич» та інші).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=s3b_O8fMOck
Опрацюйте презентацію:
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=ZqzhP3G8RwU
Аудіокнига «Мартин Боруля» скорочено:
https://www.youtube.com/watch?v=9Wzk9hyCubk
Домашнє завдання
Прочитати трагікомедію, записати аналіз твору.
Виконати ІЗ:
https://learningapps.org/8041362
https://www.liveworksheets.com/va136122jc
Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на
пошту.
21.10.
Соціальний
конфлікт між мільйонером та його працівниками. Проблема соціально
відповідального підприємництва, її актуальність.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=oZWQSRBCIPk&t=2058s
Аналіз комедії: https://zno.if.ua/?p=244
Опрацюйте презентацію:
Домашнє завдання
Зробити ментальну карту до образу
Терентія Пузиря (зразок знайдете у презентації).
20.10.
Морально-етичні
конфлікти в родині Терентія Пузиря. Життєві кредо героїв (Пузиря, Соні).
Вистава: https://www.youtube.com/watch?v=5lj55nLdtQs
https://www.youtube.com/watch?v=lEbAyiBMX_s
"Хазяїн" аудіокнига скорочено:
https://www.youtube.com/watch?v=twK3Mx41bAU&t=3s
Презентація:
Український серіал «Хазяїн» за мотивами п’єси:
https://www.youtube.com/watch?v=gkuMq14CeiU
Домашнє завдання
1.
Опрацювати теоретичний матеріал с. 68-71.
2.
Скласти життєві кредо Пузиря, Соні (оформіть
креативно: малюнки, фото…).
3.
Записати цитати з тексту твору, які характеризують
Пузиря та його помічників.
17.10.
І.
Карпенко-Карий « Хазяїн». Головний конфлікт комедії – суперечності
суспільства, у якому одиниці стають мільйонерами, а більшість жебракує. Мамона
(«багатство, земні блага) як тема, ідея і головний персонаж твору. Терентій
Пузир як утілення некерованого прагнення накопичення матеріальних статків.
Презентація:
"Хазяїн" аудіокнига
скорочено:
https://www.youtube.com/watch?v=twK3Mx41bAU
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=5CoMizb7A1I
Домашнє завдання
Запишіть морально-етичні
конфлікти в родині Терентія Пузиря.
Виконати творче завдання (слайд 13
у презентації).
15.10.
ІВАН
КАРПЕНКО-КАРИЙ.
Життєвий
і творчий шлях. Багатогранність діяльності. Драматургічне новаторство й жанрова
різноманітність творів: трагікомедії, соціально-психологічні драми, історична
трагедія (огляд творів).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=UkTDiPuxJ78
Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-ivan-karpenko-kariy-10-klas-110904.html
Фільм про митця «Гра долі»:
https://www.youtube.com/watch?v=Q9v23L9vXdU
Домашнє завдання
Скласти хронологічну таблицю або ментальну карту
життя і творчості Івана Карпенка-Карого. Дочитати «Хазяїн».
Переглянути фільм про Івана Карпенка – Карого “Гра
долі”.
14.10.
Створення
професійного театру в Галичині (1864). Родина Тобілевичів і український театр,
його розвиток. Театр корифеїв — перший професійний український
театр (1882).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=p0WSZRAl9gc
Домашнє завдання
Опрацювати у підручнику с. 56-70,
прочитати комедію «Хазяїн»:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1006
Виконати тестування: https://vseosvita.ua/test/start/fwe086
(результати тестів надсилайте на
пошту!)
13.10.
Драматургічна
традиція в Україні. Новаторський характер української драматургії другої
половини ХІХ ст. Соціально- побутові та історичні драми й комедії М.
Старицького, М. Кропивницького, І. Карпенка-Карого, Панаса Мирного та інших.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=WAJmsps15a0
Інтелект-карка:
https://drive.google.com/file/d/1cmzHuxktzAaIwReLL1pZAvFhNcgjWyv9/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати конспект, с. 54-55 та створити ментальну
карту «Драматургія в Україні».
Підготувати повідомлення (чи презентацію) про діячів
«Театру корифеїв».
10.10.
ЛІТЕРАТУРА
РІДНОГО КРАЮ№ 1.
Василь
Чапленко.
Збірка «Зойк та інші
оповідання»:
https://drive.google.com/file/d/1X55Z8DWJcPWujnph99aEgdwtIEy0c1lN/view
Домашнє завдання
Вивчити відомості про поета та
прочитати оповідання «М’ясозаготівлі» с. 46-51. Напишіть свої враження
від оповідання (7-12 реч.).
08.10.
Контрольна
робота № 2. Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
Десятикласники, сьогодні
підводимо підсумки вивчення роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні» Панаса
Мирного.
Домашнє завдання
Повторити вивчений матеріал. Виконати контрольну роботу (комбіновані завдання):
https://docs.google.com/document/d/1HerlhFvP-OeAt6eISllFwtiKWuxhvUaa/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true (виконати до 15.10)
Успіхів!!!
Підготуйте інформаційне
повідомлення «Драматургічна традиція в Україні».
07.10.
РМ №2
(письмово). Над чим змусив мене замислитися роман
Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
Структура твору-роздуму:
https://www.youtube.com/watch?v=R9m0tx9QTkI
Десятикласники, сьогодні пропоную вам поміркувати над
проблемним питанням «Над чим змусив мене замислитися роман Панаса Мирного
«Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
Домашнє завдання
Написати твір-роздум «Над чим змусив мене замислитися
роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»».
Підготуватися до к.р.
Виражайте свої думки! Натхнення!
06.10.
ПЧ
№ 1. Світ чоловіка та жінки у романі Панаса Мирного «Повія».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=imqWUii2jAU
Аналіз роману:
https://docs.google.com/document/d/1DCQy7YqkFOYG0Xow2QxZPigshuCJe_6Dkk-YwuRpcSs/edit?usp=sharing
Повія (1961) | Драма: https://www.youtube.com/watch?v=FZaTy_RBZz4
Спектакль "Повія": https://www.youtube.com/watch?v=lYUh87aXv0Y
Домашнє завдання
Прочитати роман «Повія» та написати свої враження
від твору (10-15реч.).
03.10.
Читацький
практикум. Прозовий епічний твір великої форми. «Ключі» до прочитання й
аналізу образно-символічної системи. Літературознавчий аналіз епічного
твору як одна з форм його прочитання.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=38j4COb0y-0&t=7s
Аналіз роману: https://www.youtube.com/watch?v=rnDOYrPP_5E
Пригадайте (гра): https://learningapps.org/26683425
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал с. 41-53, вміти
аналізувати роман.
Виконати тестування: https://learningapps.org/25941535
Робіть знімки своїх
робіт та надсилайте на пошту.
01.10.
Особливості типізації героїв. Новизна й масштабність жіночих образів
(Мотря, баба Оришка, Галя, Христя).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=yWbifuuZKmY
Мотря: https://www.youtube.com/watch?v=lo7YRUhPnBM
Баба Оришка: https://www.youtube.com/watch?v=c3crv7nsi5Q
Галя: https://www.youtube.com/watch?v=2jlWpdz8e5Q
Христя: https://www.youtube.com/watch?v=gnwM5dj0sEk
Домашнє завдання
1. Поміркуйте, який образ є
втіленням ідеальної української жінки.
2. Заповнити таблицю,
характеризуючи жіночі образи з роману (аналогічну, як для чоловічих образів).
30.09.
Особливості типізації героїв. Новизна й
масштабність чоловічих образів
(Остап Хрущ-Вареник, дід Улас. Грицько, Матня, Лушня,
Пацюк та інші).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=38j4COb0y-0
Опрацюйте
презентацію:
Домашнє
завдання
Заповнити таблицю за
зразком до кожного чоловічого образу: https://docs.google.com/presentation/d/1mKedvi1BWfjvxlBmyIwyH3CHe_QkHOZ-/edit?slide=id.p10#slide=id.p10
Підготувати цитати до
жіночих образів роману.
29.09.
Життєвий шлях
Чіпки: від правдошукача до злодія. Вихід героя за рамки «родинного кола».
Психологічне дослідження формування характеру, духовний злам під впливом
соціальних обставин.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=idkkKr2jbuI
Чіпка Варениченко: https://www.youtube.com/watch?v=eiVeRSCg9yI
Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1WFL9oc9NAHi-kGCPkApLzC1dBFa3QzQD/edit?slide=id.p1#slide=id.p1
Домашнє завдання
Написати цитатну характеристику Чіпки.
26.09.
«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» - перший
соціально-психологічний роман в українській літературі. Сюжет, композиція,
історія написання.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ewBL8GxbxvE
Перегляньте
презентацію:
АНАЛІЗ ТВОРУ: https://www.youtube.com/watch?v=BP21i5FjCfA
Короткий зміст:
https://www.youtube.com/watch?v=Cp1AiD9-bMAhttps://drive.google.com/file/d/16nNTuIwh7VMflhOG1mZ1YvoUDhLfBYrX/view?usp=sharing
Повний текст роману:
https://drive.google.com/file/d/1PYjgxG_qCVXk1OO8fR_yxLZvMWXgjntF/view?usp=sharing
Домашнє
завдання
Дочитати
роман. Записати аналіз роману та виписати цитати до образу Чіпки
Варениченка.
24.09
ПАНАС МИРНИЙ ( П. Рудченко).
Самобутність творчої особистості «першого симфоніста
української прози» (огляд життя і творчості митця).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=IU4jhOLLxP0
Цікаві факти з життя
Панаса Мирного:
https://www.youtube.com/watch?v=kiTKK_KThAc&t=213s
Аудіо "Хіба ревуть воли, як ясла
повні" | Підготовка до ЗНО - YouTube
Домашнє
завдання
Опрацювати біографію
письменника с. 34-40, заповнити сторінку письменника у соцмережі.
Зразок: https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-instahram-storinky-pysmennykiv-6-klas-807222.html
Прочитати роман «Хіба
ревуть воли, як ясла повні?».
23.09.
Прозовий епічний
твір великої форми. «Ключі» до прочитання. Лист другу про прочитане.
Роди і жанр літ. творів: https://www.youtube.com/watch?v=ZsRyN5ulpcc
Як розуміти текст твору: https://www.youtube.com/watch?v=itUfzDkbXaY
Домашнє завдання
Написати лист другу/подрузі про враження від
прочитання повісті «Кайдашева сім’я».
Підготуйте усні невеличкі повідомлення про життя і творчість Панаса Мирного (усний виступ до наступного уроку 2-5 хв).
22.09.
РМ (усно). Диспут
на тему: «Чи можна сказати, що сім’я Кайдашів є типовою українською сім’єю?»
Згадайте зміст твору:
Аналіз повісті:
Домашнє завдання
Прочитати роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»: https://drive.google.com/file/d/1PYjgxG_qCVXk1OO8fR_yxLZvMWXgjntF/view?usp=sharing
Для учнів, які не були на уроці:
Зробити презентацію на тему «Сім’я Кайдашів – це
типова українська сім’я?» (свою думку аргументуйте прикладами з твору).
19.09
Контрольна
робота №1 «Реалізм. «Кайдашева сім'я» І. Нечуй-Левицький».
Десятикласники, ось і
підійшло до кінця вивчення повісті І. Нечуй-Левицького «Кайдашева сім’я». Сподіваюся
ви прочитали її та підняли собі настрій дотепними комічними сценами із життя
сім’ї Кайдашів!
Виконайте контрольну роботу:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1941481
(відкрито до 30.09)
УСПІХІВ!
17.09
Сміх крізь
сльози» як ідейна домінанта твору. Ствердження загальнолюдських і національних
ціннностей засобами комічного. Сценічне життя повісті.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=CgwRXVknhEM
Тести «СМІХОТЕРАПІЯ»:
Театральна
постанова: https://www.youtube.com/watch?v=LJhiU3MwcJw&t=1s
Домашнє завдання
Переглянути театральну постанову «Кайдашева сім’я».
Підготуватися до контрольної
роботи.
16.09
Українська
ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі. Підготовка
до НМТ: тестування.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=rz7yapWXl98
Опрацювати презентацію:
Тест НМТ: https://zno.osvita.ua/ukrlit/tag-ivan_nechuj_levickij_lit
Домашнє завдання
Записати конспект. Виконати літературний
диктант:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4853759
15.09
Колоритні
людські характери в повісті. Порівняльна характеристика
жіночих образів у творі, причини та наслідки їх деградації.
АНАЛІЗ ТВОРУ: https://www.youtube.com/watch?v=mc_ZdAn-pHg
Мотря Довбишівна: https://www.youtube.com/watch?v=jIHo32JGKYA
Маруся Кайдашиха: https://www.youtube.com/watch?v=I78pkX_EQCs
Мелашка Балашівна: https://www.youtube.com/watch?v=0ksgaemgmRA
Домашнє завдання
Заповнити таблицю «Жіночі образи у повісті»
(обов’язково використовуйте цитати з твору).
12.09
Колоритні людські характери в повісті. Порівняльна характеристика ,
індивідуалізація чоловічих образів у творі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=MN7b44TTVsw
Аудіокнига скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=7uzTbP2tUpg
Інтерактивна гра:
https://wordwall.net/uk/resource/3160484/інечуй-левицький-кайдашева-сімя
Хто є хто:
https://wordwall.net/uk/resource/1974163/герої-з-твору-кайдашева-сімя
Домашнє завдання
Заповнити таблицю «Чоловічі
образи у повісті» (обов’язково використовуйте цитати з твору).
Підготувати цитати для характеристики жіночих образів
у повісті.
10.09
«Кайдашева
сім'я» - соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору, сучасна
(вічна) актуальність проблеми батьків і дітей. Історія написання, тема,
проблематика та ідея твору. Прототипи.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=VdXdqMPSsw4
Переказ: https://docs.google.com/document/41264279&rtpof=true&sd=true
Відтворити сюжет твору: https://learningapps.org/6017803
Домашнє завдання
Записати аналіз твору й підготувати цитати для
характеристики чоловічих образів повісті.
09.09
ІВАН НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ –«колосальне всеобіймаюче око України» (І.Франко) як явище й новий імпульс української літератури. Життя митця. Загальна характеристика творчості. Тематика творів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=3quEo48IaVU
Велич особистості: https://www.youtube.com/watch?v=uJ8PcDlgUJA
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=BkdObCqMECs&t=4s
Творче завдання (усно):
https://wordwall.net/uk/resource/35451058/іван-нечуй-левицький
Домашнє завдання
Зробити за підручником хронологічну таблицю життєвого
й творчого шляху письменника (с. 18-23) або створити його портфоліо.
Дочитати повість «Кайдашева сім’я»:
https://litarchive.in.ua/kaydasheva-sim-ia-ivan-nechuy-levytskyy#i
08.09
Реалізм в українській літературі 70-90-х років ХІХ ст.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=tKEDhJNeV_0
Презентація: https://n/prezentaciya-realizm-299548.html
Домашнє завдання
Підготувати повідомлення (презентацію) про життя і творчість І. Нечуя-Левицького.
Випереджувальне завдання:
Розпочати читання повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» І та ІІ розділи: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=907
05.09
Реалізм як літературно-мистецький-напрям в літературі. Історія
розвитку. Етапи становлення, ознаки, світоглядні засади, суспільно-історичний
контекст становлення реалізму другої половини ХІХ ст.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=tKEDhJNeV_0
Презентація: https://n/prezentaciya-realizm-299548.html
Домашнє завдання
Прочитати с.11-17, вивчити стилі української літератури та їх ознаки, дати відповіді на питання с.17 (усно).
Випереджувальне завдання:
Розпочати
читання повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» І та ІІ розділи: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=907
03.09
Питання періодизації літератури. Особливості періодизації української
літератури (головні риси). Стильові особливості літературних періодів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=xh-enfgY_qQ
Конспект: https://svitliteraturu.com/_ld/11/1164_jpg2pdf.pdf
Домашнє завдання
Вивчити конспект та скласти таблицю:
«Періодизація української літератури XI — першої
половини XIX ст.».
02.09
Читання та його види. Особливості читання в епоху цифрових технологій.
Діалогічне прочитання художнього твору.
Перегляньте
презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1ZL-wRXmpUs3MfCO2jJIERZfIlAmb3WZh/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Домашнє завдання
Прочитати
й законспектувати с. 8-10.
Напишіть
свою формулу ефективного читання (схематично).
01.09
Вступ. Художня література як один із видів мистецтва. Взаємодія літератури
та інших видів мистецтва. Періодизація української літератури.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=vBGtEfVhETQ&t=58s
Періодизація укр. літератури:
Домашнє завдання
Прочитайте с. 5-7, вивчити всі принципи періодизації
літератури.
Немає коментарів:
Дописати коментар