26.04
Збірка «Сонячні кларнети» - подія європейського масштабу.
Єдність природи, почуттів людини й музики у поезіях «Арфами, арфами…», «Ви
знаєте, як липа шелестить...», «Пастелі».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=S3n9enxw_e8
Вірш покладений на музику: https://www.youtube.com/watch?v=gjra49hCEDk
Арфами, арфами...
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=379
Ви знаєте, як липа шелестить...
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=384
Пастелі
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=5533
Домашнє завдання
Опрацюйте матеріал у підручнику с. 236-241.
Виконайте інтерактивне завдання: https://www.liveworksheets.com/fn337294vo
Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на пошту.
Вивчіть одну поезію на вибір напам’ять. Чекаю на ваші відео!
24.04
Поетична
спадщина П.Тичини – одна з
вершин української поезії ХХ століття. Трагізм життєвого і творчого
шляху митця у тоталітарній системі. Особлива поетика Тичинівського вірша:
мелодика слова і музики.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Fq6X1X-UTh8
https://www.youtube.com/watch?v=gicAkKfts5g
Живий голос Павла Тичини 1955 р.:
https://www.youtube.com/watch?v=kn0LqPTy5ZI
Екскурсія музеєм-квартирою П.Тичини:
https://www.istpravda.com.ua/articles/5106fb07b54c6/
Домашнє
завдання
Опрацювати біографічні дані поета та створити ментальну карту.
Підготувати виразне читання одного вірша П.Тичини зі збірки «Сонячні
кларнети» (на вибір).
23.04
ПОЗАКЛАСНЕ
ЧИТАННЯ №4
С.
Процюк «Маски опадають повільно. Роман про Володимира Винниченка»
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=wmbpSuyFIbw
Біографічна
трилогія від Степана Процюка: https://www.youtube.com/watch?v=XHnQIVuCIOs
Уривок
роману:
Домашнє завдання
Опрацюйте матеріал та прочитайте
уривок роману.
Підготуйте
цікаву інформацію про Павла Тичину.
22.04
Творчість
В. Винниченка в загальноєвропейському контексті.
В.
Винниченко – художник.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=JYGvCmNCOaQ
В.
Винниченко – художник: https://www.youtube.com/watch?v=j0sb2XICe9Y
Фільм
«Момент»: https://www.youtube.com/watch?v=ixKAa5KNktw
Домашнє завдання
Опрацюйте
матеріал у підручнику с. 231-234.
Виконайте
тестування: https://onlinetestpad.com/ua/test/879837-volodimir-vinnichenko-biografiya-novela-moment
Свої
результати надсилайте на пошту.
12.04
Символічні образи. Ідея цінності почуття кохання;
усвідомлення скороминущості щастя.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=zU5So6nV66I
Текст: https://www.youtube.com/watch?v=uXWcYvai9kY
Домашнє
завдання
Опрацюйте матеріал у презентації та записати конспект.
Виконати тести до твору: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2044288
Підготуйте повідомлення або презентацію «Винниченко —
художник» (до наступного уроку).
10.04
В.
Винниченко новела «Момент» (Із оповідань тюремної Шехерезади). Філософський
зміст, проблематика. Імпресіоністична манера письма автора. Особливості
композиції.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=C-xnYMwYMLI
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1cj0xctgxpvLvWVh3GQOsHfw23Caofo9g/view?usp=sharing
Текст новели: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=2935
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=KptoYfxH7ao
Домашнє
завдання
Виконати завдання до твору: https://www.liveworksheets.com/gk660515bh
Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на пошту.
09.04
В.
Винниченко – громадський і політичний діяч. Загальна характеристика творчості:
проблематика, жанрове розмаїття, стильові особливості.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=NhDa5zywd6g
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1t57Rx7MC5zf-3P7pnwndd2ticXRCpEyn/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацюйте матеріал у конспекті та
підручнику с. 221-229.
Створіть
хронологічну стрічку часу або ментальну карту письменника.
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=2935
08.04
Олександр
Олесь «Чари ночі» - перлина інтимної лірики. Мотив краси, кохання й молодості.
Експресивне висловлювання патріотичних почуттів у вірші «О слове рідне! Орле
скутий!..».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=QXBLeDUeBjY
https://www.youtube.com/watch?v=P9aIAFwvIW4
Прослухайте: https://www.youtube.com/watch?v=rgviZS0VJOY
Домашнє завдання
Запишіть
ідейно-художній аналіз поезій (за презентацією).
Виконайте
тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6697551
Успіхів!
05.04
ЛІТЕРАТУРА
РІДНОГО КРАЮ №3.
Олександр
Олесь (О. Кандиба). Життя і творчість митця. Збірка « З журбою радість
обнялась…» як ліричний документ епохи. Філософські роздуми митця над
складнощами життя.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=R4h-WYEtscg https://www.youtube.com/watch?v=ClvrRAvQ69Y
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1G4KmkPV1ORiPDC1epc1BcYxqCMbY5qc2/view?usp=sharing
Текст поезії: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1488
Аудіовірш «З журбою радість обнялась…»:
https://www.youtube.com/watch?v=YCiIhGzHnzw
Аналіз поезії: https://dovidka.biz.ua/z-zhurboyu-radist-obnyalas-analiz/
Домашнє
завдання
Опрацюйте матеріал у конспекті, виразно читати поезію «З журбою радість
обнялась…» і записати її аналіз.
Виконайте інтерактивне завдання: https://www.liveworksheets.com/jn76609ns
Після виконання знизу натисніть Finish!! та Check my answers і
перегляньте свою оцінку. Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на
пошту.
03.04
Витонченість
поетичної форми Микола Вороний як яскравий представник символізму. «Блакитна панна» - взірець
пейзажної лірики.
Опрацюйте презентацію:
Послухайте: https://www.youtube.com/watch?v=gPBia3SNlqs https://www.youtube.com/watch?v=ZzEeRTwLtLU
Потренуйтеся: https://learningapps.org/5015112
https://learningapps.org/4672281
Домашнє
завдання
Записати ідейно-художній аналіз поезії (за презентацією).
Створити картину-колаж до поезії «Блакитна панна» (підібравши ілюстрації до
всіх образів твору).
Вивчити поезію напам’ять. Чекаю ваші відео!
Піднесення конкретного образу до рівня символу. Ідея самоцінності
мистецтва. Угрупування «Молода муза», «Українська
хата».
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=rU1gHw6UBII
Угрупування:
https://www.youtube.com/watch?v=VF58pszwMQc
Опрацюйте
презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1B3JZdFL3arPXzCnnkJS9yNY0VGmQ5FZE/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Домашнє завдання
Дописати конспект та заповнити таблицю: https://docs.google.com/document/d/1ht4kDn0nCwQcOhqG6FWP_VRQNXlXChRhOOfoyxhbbh4/edit
Підготуйте
цікаву інформацію про Миколу Вороного.
01.04
Символізм
як різновид модернізму. Ідейна настанова - вихід за межі буденності, прагнення
«не описати, а оспівати стан душі» (М. Вороний). Філософська основа (оглядово). Ж. Мореас,
«Маніфесті символізму» (1886).Угрупування «Молода муза», «Українська хата» (М.
Вороний, Олександр Олесь, Д. Загул, П. Тичина та ін.).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=pxw-bYbAS7g
Микола
Вороний, біографія
https://www.youtube.com/watch?v=Id6usy302xQ
Музичні
твори на слова Миколи Вороного Микола Лисенко — „Нічого, нічого”: https://www.youtube.com/watch?v=4x6kbQU2EX0
Опрацюйте
презентацію:
https://drive.google.com/file/d/1Xb6f68N4nNDvY-_CD-6F80ywK6JLCvTl/view
Домашнє завдання
Опрацюйте та законспектуйте матеріал
у підручнику с. 213-216. Вивчити риси символізму.
29.03
Контрольна
робота № 6 «НЕОРОМАНТИЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ О.
КОБИЛЯНСЬКОЇ, ЛЕСІ УКРАЇНКИ».
Десятикласники, ось ми і завершили вивчати наш розділ.
Повторіть вивчений матеріал і мерщій перевіряти свої знання:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7689676
(відкрито до 02.04)
Успіхів!
27.03
Узагальнення та
систематизація вивченого з теми «Неоромантизм в українській літературі.
Творчість О. Кобилянської, Лесі Українки.»
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=a0yrc-rcmAI
https://www.youtube.com/watch?v=8A9YBsBuxEE
Леся Українка. Лист
до О. Кобилянської.: https://www.youtube.com/watch?v=dmWb9eIyT10
Домашнє
завдання
Повторіть вивчений
матеріал про О. Кобилянську, с. 172-182 та Лесю Українку, с. 187-210.
Підготуйтеся до
контрольної роботи.
Розвиток мовлення.
Захист проєкту «Памятник
улюбленому літературному героєві»
Опрацюйте
презентацію:
Домашнє завдання
За
планом скласти опис пам’ятника літературному героєві.
Десятикласники,
чекаю на ваші проєкти «Памятник улюбленому літературному героєві».
25.03
Розвиток мовлення №3.
Робота над проєктом «Памятник улюбленому
літературному героєві».
Опрацюйте матеріал у презентації:
Домашнє завдання
За планом скласти опис пам’ятника
літературному персонажу та втілити свою ідею на
папері або в будь-якій програмі. Бути готовим презентувати свою роботу на
наступному уроці.
Натхнення!
22.03
Читацький практикум. Переклад художніх
творів. Запозичення світових сюжетів. Відгук про твір, перекладений українською
( Лесі Українки, Івана Франка та інших).
Домашнє завдання
Виконати завдання (на
вибір):
• Зробити творчий переклад вірша Дж Байрона „When I dream that you love me”.
• Написати відгук на перекладений вірш.
20.03
Творчість
Лесі Українки в контексті української і західноєвропейської літератури.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=-xKaKtsJ85Q
Домашнє
завдання
Опрацювати теоретичний матеріал і в зошитах письмово виконуємо опорний
конспект у вигляді тез, плану або тематичних виписок.
Виконайте вікторину:
https://wordwall.net/uk/resource/52593759/українська-література/леся-українка
Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на пошту.
Леся Українка «Кассандра» - новаторство в жанрі драматичної поеми.
Авторська інтерпретація образу античної віщунки Кассандри.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=gYXxklK7BMQ
Текст
поеми: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=10382
АУДІОКНИГА: https://www.youtube.com/watch?v=Uy_7rjf9M8E
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=0S7_B-IdWIE
Опрацюйте матеріал
у підручнику ст. 201-203.
Заповніть таблицю: «Порівняльна характеристика Кассандри
міфологічної та Кассандри з драматичної поеми Лесі Українки».
Дайте письмову відповідь на запитання: «Які риси характеру я хотів (-ла) би
(б) запозичити у Кассандри?»
|
Кассандра міфологічна |
Кассандра з драматичної поеми Лесі
Українки |
|
|
|
18.03
Леся
Українка «Кассандра». Етичні, психологічні переживання особистості у час вибору – наскрізна
ідея драми. Елементи автобіографізму у творі. Художні засоби для
розкриття внутрішніх переживань і сумнівів головної героїні.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=gYXxklK7BMQ
«Чи
буває правда солодкою?»: https://www.youtube.com/watch?v=mZ3dWIb-vtY
Опрацюйте
презентацію:
Текст
поеми: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=10382
Аналіз
твору: https://dovidka.biz.ua/kassandra-lesya-ukra-nka-anal-z-pasport-tvoru/
Домашнє завдання
Написати
конспект за матеріалами.
Прочитати
драматичну поему «Кассандра».
За опрацьованим
матеріалом скласти 5 тестів (кожен містить 4 варіанти відповіді, 1 з них
правильний).
15.03
Класний
контрольний твір
Твір-роздум
«Чи можна пробачити зраду?» (за творами Ольги Кобилянської та Лесі Українки)
Для натхнення: https://www.youtube.com/watch?v=_jBp7XiPNwI
Згадай зміст драми: https://docs.google.com/document/d/1nedKXAxxZWN_EDskt5ghJ91hteBiECjH/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Десятикласники, напишіть твір-роздум, користуючись пам'яткою:
https://www.youtube.com/watch?v=l3P_VjpJP28
Оформіть роботу за зразком:
П’ятнадцяте березня
Класний контрольний твір
Твір-роздум «Чи можна пробачити зраду?»
(за творами Ольги Кобилянської та Лесі Українки)
Пам’ятайте, що плагіат – наш ворог! Висловлюйте власні
думки!
13.03
Бездуховність
і байдужість до краси в образах
матері
Лукаша та Килини – антиподах Мавки.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=rrxLLXwxA4E
Домашнє
завдання
Опрацювати теоретичний матеріал у презентації. Запишіть порівняльну
характеристику Мавки та Килини. Думки підкріплювати цитатами з твору,
посиланням на епізоди драми-феєрії:
https://drive.google.com/file/d/1W6s03RpsN1S5G38aW8wf2gVouHkQlh0c/view?usp=sharing
Чекаю на ваші роботи!
12.03
Конфлікт
між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією.
Роздвоєність душі Лукаша: симбіоз високої духовності і буденного прагматизму в
образі Лукаша.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=dmpprI0btms
Опрацюйте
презентацію:
Скорочено
твір: https://docs.google.com/document/d/13GtXz3szn5oEygAvB-PucXkJFLQDmmPg/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Опрацюйте
матеріал у презентації та законспектуйте основне.
Дати
відповіді на питання у кінці презентації.
11.03
Символічність
образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси.
Романтично-міфологічний образ Мавки.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=73kcO0P0MHs
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1rAHWO-JMSQLsAiAqhO-_oSyIW5WWvi74/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацюйте
матеріал у презентації. Дочитати драму.
Виконати
тести: https://learningapps.org/watch?v=pwv4gjj0316
Робіть
знімки своїх робіт та надсилайте на
пошту.
08.03
Леся Українка « Лісова пісня».
Природа і людина у творі.
Неоромантичне утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих
можливостей.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=73kcO0P0MHs
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1rAHWO-JMSQLsAiAqhO-_oSyIW5WWvi74/view?usp=sharing
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=Cq8T0p0TBKk
Характеристика
Мавки: https://www.youtube.com/watch?v=oCN1jZi5MIA
Характеристика Дядько Лев: https://www.youtube.com/watch?v=aEyMysKZhdg
"Лісова пісня" в
ілюстраціях українських художників:
https://www.youtube.com/watch?v=XquE3HR3YHs
Домашнє завдання
Опрацюйте та законспектуйте матеріал поданий у конспекті.
Заповніть таблицю
«Характеристика образів поеми».
|
Образи твору |
Що втілює авторка |
Висновок |
|
Мавка |
|
|
|
Лукаш |
|
|
|
Мати Лукаша і Килина |
|
|
|
Дядько Лев |
|
|
06.03
Новаторство Лесі Українки в драматургії, її інтерпретація
образів світової літератури. Драма-феєрія «Лісова пісня». Оригінальність жанру.
Фольклорно-міфологічна й філософська основа твору. Єдність трьох світів (
природи, людей та міфологічного) – композиційна особливість твору.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=AABBhjkIHEA
Презентація:
Текст твору:
https://drive.google.com/file/d/1MTRcGI44VSqdRUF3te1WF8jNiRBilQv5/view?usp=sharing
Скорочено аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=1eN6gBsfGVo
Фільм за мотивами
драми: https://www.youtube.com/watch?v=W2ttQkuegb8
Домашнє
завдання
Опрацювати
теоретичний матеріал у підручнику с. 203-208. Прочитати драму-феєрію та
записати її аналіз.
Виконайте
інтерактивне завдання: https://www.liveworksheets.com/uh3187693uy
Після виконання знизу натисніть Finish!! та Check my answers і перегляньте свою оцінку. Робіть знімки своїх
робіт та надсилайте на пошту.
05.03
«Слово,
чому ти не твердая криця...»: утвердження поетичного слова як могутнього
засобу у визвольній боротьбі. Особливості поетичного стилю письменниці,
її новаторство.
Текст
поезії: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=523
Аудіовірш: https://www.youtube.com/watch?v=Y6J_qbJiYVE
Опрацювати
теоретичний матеріал у презентації та записати аналіз віршу.
Виконайте
завдання на вибір:
2.
Складіть самодиктант «Риси індивідуального стилю Лесі Українки».
3.
Підготувати повідомлення про образи світової літератури, які використовувала
Леся Українка у своєму драматургічному доробку.
04.03
Громадянська
лірика Лесі Українки.
Урок
виразного читання віршів Лесі Українки напам'ять.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=GWU18lvOUhk
Опрацюйте
презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/17HE-CXvbxMlmySFKUxGmyr1YHLudXwKv/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Домашнє завдання
Опрацюйте
матеріал у підручнику та записати конспект с. 195-197.
Виконайте
тестування:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1943576
(відкрито до 08.03).
23.02
Утвердження
незламності духу й віри людини в життєвих випробуваннях, мотив змагання з долею
у віршах « Мріє, не зрадь!», « Contra spem spero». Алегоричні образи поезій.
Романтичний пафос. Афористичність мови.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=_2FBhlHNVuU
Конспект "Contra spem spero":
https://www.youtube.com/watch?v=sNUUDnbJgyw&t=5s
Аудіовірші: https://www.youtube.com/watch?v=xcnH_D-c1j0
https://www.youtube.com/watch?v=s7_xvxSAW2Q
Домашнє
завдання
Опрацюйте теоретичний матеріал ст. 193-195 та 197.
Виконати завдання до поезій: https://www.liveworksheets.com/jr146501jx
https://www.liveworksheets.com/ml146243xv
Вивчити напам’ять вірш « Мріє, не зрадь!» або « Contra spem spero».
Чекаю відеозвіт до понеділка!
21.02
ЛЕСЯ
УКРАЇНКА. Життєвий і творчий шлях. Основні мотиви поетичної творчості, її
неоромантичний струмінь. Вітаїстична сила, щирість почуттів ліричного героя
Лесі Українки.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=U8kA6mmB4YQ
Цікаво: https://www.youtube.com/watch?v=godMU4pM6Qc
КАРПА ПРО ЛЕСЮ
УКРАЇНКУ:
https://www.youtube.com/watch?v=aT8enouy20k
Лесятест: 15 запитань на те, як добре ви знаєте Лесю
Українку: https://nus.org.ua/articles/lesyatest-15-zapytan-na-te-yak-dobre-vy-znayete-lesyu-ukrayinku/
Домашнє
завдання
Опрацювати
теоретичний матеріал с. 187-194.
Заповнити життєву стрічку поетеси:
https://www.liveworksheets.com/sa1421438cq
Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на пошту.
20.02
Контрольна
робота №5 за творчістю О. Кобилянської
Десятикласники, повторіть вивчений матеріал та виконайте тестування:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5686223 (відкрито до 23.02)
Домашнє завдання
Підготувати
цікаву інформацію про Лесю Українку.
19.02
ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ №3.
О. Кобилянська «Битва». Виступ на захист природи, її
майстерне змалювання в новелі
Презентація:
Зміст
скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=31H6GEfmIg8
Текст
новели:
https://drive.google.com/file/d/1kcCugMcl87uZj9BFKRRXDRVKPZmsyl9-/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати
теоретичний матеріал у презентації.
Прочитати
твір і записати його аналіз.
Підготуйтеся
до контрольної роботи.
16.02
Образ Олени Ляуфлер. Особливості характеротворення. Творча
манера і стиль автора. Ідеї ніцшеанства у творчості письменниці.
Переказ: https://www.youtube.com/watch?v=nhAg48_4NeM
Домашнє
завдання
Опрацюйте теоретичний матеріал у презентації.
Дайте розгорнуту відповідь на питання «Чи відстояла Олена власний ідеал
людини в собі?».
14.02
«Людина»
- перший твір в українській літературі з розкриття ідей емансипації. Тема
долі освіченої дівчини, яка не може змиритися з бездуховністю міщанського
середовища.
Переказ твору: https://www.youtube.com/watch?v=mUFhjMFcczw
Текст повісті:
https://drive.google.com/file/d/1J3SqSdqeE11qvrCEf4_ogN5KTLZ0oOm4/view?usp=sharing
Домашнє
завдання
Опрацювати
теоретичний матеріал с. 178-181 та презентацію.
Записати аналіз
повісті й цитати до характеристику образу Олени Ляуфлер.
Творче завдання.
Скласти та розіграти короткі діалоги Олена — мати, Олена — батько, Олена —
Ірина, Олена — Маргарет, Олена — Лієвич, Олена — Фельс і діалог-фантазію Олена
— жінка ХХІ століття.
13.02
Елементи
автобіографічності у творі. Синтез мистецтв у новелі як композиційний прийом і
художній образ.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=qCM8raHeIzs
Аналіз новели «Меланхолійний вальс»:
https://www.youtube.com/watch?v=ltEpSXs7gYA
Прослухайте
вальс: https://www.youtube.com/watch?v=SXNRRJ2nRsw
Написати цитатну характеристику
однієї із дівчат (на вибір).
Випишіть із новели «Valse melancolique» рядки, які, на ваші думку, могли б
стати крилатими висловами.
Прочитати повість «Людина:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1029
https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3327
12.02
О.
Кобилянська « Valse melancoligue».
Особливості
композиції та образно-символічної системи новели.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=qCM8raHeIzs
Аналіз новели «Меланхолійний вальс»:
https://www.youtube.com/watch?v=ltEpSXs7gYA
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал і записати аналіз новели.
Виконайте тестування: https://www.liveworksheets.com/worksheets/uk/Література/Контрольна_робота/О._Кобилянська_dy1608350de
Після виконання знизу натисніть Finish!! та
Check my answers і перегляньте свою оцінку. Робіть знімки своїх
робіт та надсилайте на пошту.
09.02
О.
Кобилянська « Valse melancoligue».
Тема мистецтва та
його впливу на людину. Доля талановитого митця в новелі. Жінка як взірець
нового типу героя: три жіночі образи ( Ганна, Марта, Софія) як три тенденції
модерної емансіпації.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=esK9IAcM6AQ
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=itZxlXyYjEI
Новела скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=3Wr8W_RDCnI
Домашнє
завдання
Опрацювати статтю у підручнику с. 181-184, записати визначення поема
у прозі с.182.
Дочитати повість Valse melancolique (Меланхолійний вальс):
https://drive.google.com/file/d/1T2Z7spnhpko4C6qdU3NjFZhblR320TFq/view?usp=sharing
07.02
«Читацький практикум».
Неоромантичний твір. «Ключі» до прочитання.
Літературний блог як форма рефлексії над прочитаним.
ОЛЬГА КОБИЛЯНСЬКА. Огляд
життя і творчості. Особливості світосприймання і світобачення
письменниці. Проблематика, ідеї, жанрова палітра творчості ( поезія в
прозі, повісті, роман).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=lwRqGStdlJo
Опрацюйте презентацію:
Домашнє
завдання
Опрацювати
теоретичний матеріал ст. 170-173.
Створіть стрічку часу
«Життєвий і творчий шлях О. Кобилянської».
За бажанням на високий бал:
Створити
літературний блог, сторінку в соцмережах
Об'єднавшись у групи по 2-3 осіб, створити власний літературний блог
"Неоромантичний твір".
Якими постами на тему «неоромантизм» ви можете обмінятися в мережі?
✵ Перегляд уривків екранізацій, епізодів з фільмів, кадрів з них з
подальшим обговоренням на блозі (коментарі).
✵ Запропонуйте свій варіант коментаря до прочитаного чи переглянутого
епізоду неоромантичного твору.
Неоромантизм як
заперечення прози «міщанського» життя, втілення мрії про сильну, мужню
особистість. Стильові особливості неоромантизму ( сюжет, мова, методи
зображення дійсності).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=5CN2pjcbPKY
Презентація:
Опрацювати теоретичний матеріал у
підручнику ст. 170-171.
Оберіть одне із завдань й
узагальніть отриману інформацію у доступній для вас формі: 1. Таблиця
«Романтизм — неоромантизм. Спільне і відмінне».
2. Таблиця «Неоромантизм в
українській літературі та його представники».
05.02
Контрольна робота №5 за творчістю В.Стефаника та
М.Коцюбинського
Десятикласники, повторіть вивчений матеріал і
виконайте літературний диктант (відповіді записуйте у віконечка): https://vseosvita.ua/test/start/mhb172
(відкрито до 08.02)
Успіхів!
Домашнє завдання
Підготувати
повідомлення про неоромантизм (історія, основні риси, представники).
02.02
Імпресіоністичний
твір. «Ключі» до прочитання повісті.
Есе як
форма рефлексії про прочитане ( письмове есе).
Десятикласники, Ви
сьогодні матимете змогу побути творцями. Кожній людині приємно, якщо до
її думки прислухаються, вважають її цікавою, оригінальною і аргументованою.
Ваше завдання — написати, яке враження справила на вас повість М. Коцюбинського
«Тіні забутих предків» у формі есе.
Опрацюйте презентацію «Як писати есе»:
Домашнє
завдання
Написати
есе на тему: "Який твір Коцюбинського-імпресіоніста мене найбільше
схвилював".
Підготуватися до контрольної роботи за творчістю В.Стефіника і
М.Коцюбинського.
31.01
Міфічні
істоти в повісті. Зображення
життя гуцулів, їхніх звичаїв, побуту, фольклору; показ єдності людини та світу
природи. Значення творчої спадщини М.Коцюбинського для розвитку літератури.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=YCEe1XOn7R0
Опрацюйте
презентацію:
Домашнє
завдання
Підготуйте
презентацію на тему: «Гуцули. Побут, звичаї, обряди».
Екранізація
повісті: «Тіні забутих предків» і українське поетичне кіно
(С.Параджанов,
І.Миколайчук).
Презентація: https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/film-tini-zabutih-predkiv.html
Трейлер: https://www.youtube.com/watch?v=YUjYKxO-JRQ
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=zRzDgB4lHrU
Опрацювати сторінки підручника 148-155. Подивитися
фільм.
Виконати
інтерактивне завдання: https://learningapps.org/2041879
Підготувати
цитати зі звичаями та обрядами гуцул, які описує письменник у повісті.
29.01
Ідея незнищеності духовного начала в житті. Вплив природи
й мистецтва на людину. Фольклорне тло твору. Художньо-стильові особливості
повісті.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=HRXMNYKmAxo&t=2s
https://www.youtube.com/watch?v=UCUO2UE16ss
Домашнє завдання
Опрацювати
теоретичний матеріал у підручнику с. 153-155.
Перевірте
себе 1-7 питання, с. 155-156 (усно).
26.01
Іван та
Марічка – українські Ромео й Джульєтта.
Їхнє
кохання, світовідчуття і світоуявлення. Гімн чистоті людських взаємин і почуттів, проблематика
твору.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=jP2lVDZY8w0
https://www.youtube.com/watch?v=CzS6WZOa05s&t=31s
Розлука коханих: https://www.youtube.com/watch?v=VLa5PGK7fLw
Мультик-сюжет: https://www.youtube.com/watch?v=ae0Xji5iS10
Кросворд: https://learningapps.org/16672882
Домашнє
завдання
Опрацювати матеріал у підручнику с. 148-152, дочитати повість.
Складіть цитатні характеристики Івана та Марічки.
24.01
Система образів повісті.
Образи-символи як засоби індивідуалізації героїв. Самобутність модерної поетики
повісті.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Tmb9LY5gsX0
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=b50HVmymjbg
Короткий
сюжет: https://www.youtube.com/watch?v=IjWYXF1xOus
Характеристика
Марічки й Івана:
https://www.youtube.com/watch?v=CzS6WZOa05s
Домашнє
завдання
Дочитати повість та схарактеризувати систему образів твору, заповнивши
таблицю. Використовуйте цитати із тексту.
|
Образи-персонажі |
Міфічні образи |
Люди-чарівники |
Образи-символи |
|
|
|
М. Коцюбинський « Тіні забутих
предків».
Гармонія людини й природи, краса
рідного краю. Поєднання фантастичного й реального, християнського й
язичницького у творі. Поезія народних звичаїв, вірувань, обрядів , їхній вплив
на життя гуцулів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=YCEe1XOn7R0
Текст
повісті: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1058
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=w3txiuW0uLo
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=jLqEcaJ6p9s
Опрацювати сторінки підручника 148-155;
прочитати повністю повість «Тіні забутих предків».
Виконати тестування: https://learningapps.org/3031554
Робіть знімки своїх результатів і
надсилайте на пошту.
22.01
Фізичне та душевне одужання героя, його наснага до
активної праці й боротьби. Поетика імпресіонізму, глибокий ліризм, інтонаційне
багатство мови, символізм у новелі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ivHfKh5trbc&t=31s
Домашнє завдання
1. Записати
теоретичний матеріал у презентації «Ознаки імпресіонізму» та «Психологічний
портрет героя» (коротко!).
2.
Складіть 12 тестових питань до твору (можна на будь-які платформі або у
зошиті).
19.01
Зіставлення двох світів:
людського, смертоносного і гармонійного, досконалого, життєствердного світу
природи. Зображення природи як засобу відтворення психологічного стану героя.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=wkAMSZFRisk
Текст новели "Intermezzo":
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1065
Конспект: https://osvita.ua/test/training/skorocheni-tvory/82495/
Домашнє
завдання
Опрацювати конспект уроку, записати аналіз твору.
Виконати тестування:
https://master-test.net/uk/quiz/testing/id/68890#quiz_item_1
(Результати надсилайте на пошту!)
17.01
Новела «Intermezzo» -
яскравий приклад синкретизму творчої палітри М. Коцюбинського. Жанрова
особливість твору : новела з ознаками «поезії в прозі». Нові художні принципи
зображення ліричного героя – від знаковості сюжету до знаковості
мікрообразу.
Переказ новели: https://www.youtube.com/watch?v=xLTCQncABqk
Чому Intermezzo — це круто?
https://www.youtube.com/watch?v=fmZMsnz7-rY
Презентація:
Домашнє
завдання
Прочитати новелу "Intermezzo", хто ще не ознайомився з твором.
1. Створити цитатне полотно до образів природи, які описані в новелі
«Intermezzo» (5–6 цитат, презентація вам допоможе!)
2. Скласти сенкан "Intermezzo".
Михайло
Коцюбинський: від реалізму до модернізму. Загальний огляд життя і
творчості. Формування художнього світогляду. Новела «Intermezzo».
Автобіографічна основа твору.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=TGmPUBgkw0Y
https://www.youtube.com/watch?v=Vx04sPvaC4s
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=h9x1Yokj9XI
Опрацювати сторінки
підручника 135-148; прочитати новелу "Intermezzo" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1065
1. Виписати у зошит
терміни "психологічна новела", "поезія в прозі".
2. Виписати з тексту
новели «Intermezzo» приклади зорових, слухових, дотикових образів, пояснити, у
чому їх значення.
15.01
Імпресіонізм
в європейській і українській літературі ( творчості В.Винниченка, М.Черемшини,
М. Коцюбинського).
Риси модернізму в літературі та інших видах мистецтва.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=AW22qXZGSc0
https://www.youtube.com/watch?v=ivHfKh5trbc
Опрацюйте
презентацію:
Домашнє завдання
Опрацювати
статтю у підручнику с. 132-134, записати основні риси імпресіонізму.
Підготувати
портфоліо письменника Михайла Коцюбинського.
29.12
Підсумковий
урок за І семестр.
Систематизація
знань, умінь, навичок.
Літературний квест
за вивченими творами.
https://vseosvita.ua/webquest/start?id=12187&id_user=202384&hash=6a6cab4e
Гарного відпочинку!
27.12
Література
рідного краю №2. Борис Грінченко « Землякам»
Цікаві факти про Б. Грінченка: https://youtu.be/nHNZUFtz3pY
Аудіопоезія: https://youtu.be/Lob5rDptG2o
Читати поезію: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=12814
Домашнє
завдання
Опрацювати поданий матеріал. Виразно читати поезію та записати її
аналіз.
26.12
В. Стефаник «Новина».
Життєва основа новели. Реалістичні картини
трагічного життя простих селян. Образ Гриця Летючого. Удосконалення
навичок ідейно-художнього аналізу твору.
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=wwf00QfljSU
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=51kHWgs7BtI
Читають однолітки: https://www.youtube.com/watch?v=nQEaqI3RlkM
Домашнє завдання
Прочитати новелу «Новина», виконати тестування: https://vseosvita.ua/test/start/whi335
25.12
В.
Стефаник новела « Камінний хрест» - український екзистенційний вибір
між життям і смертю як в особистому, так і національному вимірах. Трагедії вимушеної еміграції у новелі. Іван Дідух як образ-тип, у якому втілені
риси й переживання багатьох емігрантів. Символи в новелі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=w2m6te-iHuk
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=SJL62umgDe4
Переказ
новели: https://www.youtube.com/watch?v=mRb5kq_pGUg
Аналіз та розбір сюжету новели:
https://www.youtube.com/watch?v=b4aQmPRaP88
Фільм: https://megogo.net/ua/view/14935-kaminniy-hrest.html
Домашнє
завдання
Опрацювати
матеріал уроку та ст. 166-169. Прочитати новелу «Камінний хрест» і дати
відповіді на питання 1-7, ст. 170 (усно).
Написати
характеристику Івана Дідуха, використовуючи цитати із твору.
22.12
ВАСИЛЬ
СТЕФАНИК: головні етапи життя і творчості. Особливості художнього світогляду
письменника. Участь у діяльності «Покутської трійці».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=8x6eQwzLFRM
https://www.youtube.com/watch?v=dSf7zPb3WJc
Домашнє
завдання
Опрацювати статтю у підручнику ст. 159-166.
Записати хронологічну таблицю до життя і творчості письменника. Визначити і
записати ознаки стилю новеліста.
20.12
Експресіонізм
як літературно-мистецький напрямок в європейській та українській літературі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=DMxSTEY_b6I
Домашнє
завдання
Прочитайте статтю у підручнику на с. 156-158.
Підготувати
повідомлення про В.Стефаника.
19.12
Контрольна
робота № 4
«УКРАЇНСЬКА
ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ ст. МОДЕРНІЗМ. ТВОРЧІСТЬ ІВАНА ФРАНКА»
Десятикласники, повторіть вивчений матеріал і
пройдіть тестування.
https://vseosvita.ua/test/start/rcn504 (відкрито до 22.12)
Успіхів!
18.12
Модернізм як
розрив із традицією класичної літератури – пошук нових виражальних засобів:
жанри, символічні образи, тип оповіді. Напрямки модернізму. Модернізм у
живописі, архітектурі, вжитковому мистецтві.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=vJ7UaxEvwdc
Презентація:
Домашнє
завдання
Опрацювати
презентацію.
Підготуватися
до контрольної роботи.
15.12
Читацький
практикум.
Соціально-психологічна
драма. «Ключі» до прочитання.
Рецензія
на театральну або кінопостановку драматичного твору.
Лист
другу про прочитане.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=XUrrTkcVh88
Домашнє
завдання
Напишіть лист другу про прочитану драму «Украдене щастя».
13.12
Сценічне
життя драми « Украдене щастя».
Вистава «Украдене щастя»: https://www.youtube.com/watch?v=v60IRcKbi5c
Домашнє завдання
Прочитайте статтю у підручнику на с. 127-130.
Подивитися виставу, виконати творче завдання (на вибір):
1. Дати відповідь на питання: «Чи зможете ви боротися за своє щастя?».
2. Розгорнута відповідь на питання: «Яким ви уявляєте життя Анни після смерті
Михайла?» (створити своєрідний епілог).
3. Написати твір-роздум «Чи може крадене щастя бути справжнім?».
І. Франко
«Украдене щастя». Внутрішня й міжособистісна гармонія особистості як ідейна
домінанта твору. Засоби художнього вираження почуттів в драмі. Глибина
почуттів і соціальні витоки драми героїв.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=bGrR2J_VDVM
Пісня про шандаря: https://www.i-franko.name/uk/Folklore/1882/ZhinochaNevoljaVPisnjax/PisnjaProShandarja.html
Домашнє
завдання
Опрацювати презентацію, виконати тестування:
https://vseosvita.ua/test/start/ibl894 (відкрито до 16.12)
І. Франко «Украдене
щастя»: соціально-психологічна драма, найвизначніший сценічний твір митця.
Сюжет, головні герої, конфлікт у творі, проблематика.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=XUrrTkcVh88
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=k8HbLzXHCD4
Текст драми: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=653
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=sfBaSFgkgGc
Презентація:
Домашнє завдання
Прочитати драму, опрацювати ст.
125-129. Доберіть цитати із твору до характеристики головних героїв драми
(письмово).
08.12
Зв'язок
психологічної колізії новели з проблемою гри та природності. Психологічна
трансформація персонажа як ствердження думки щодо гідності людини своєму імені.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=2o98TwCYJSI
Домашнє
завдання
1) Опрацюйте с. 121-123, дайте відповідь на питання 1-8, с. 124.
2) Напишіть своє продовження новели. Чи з’єднаються долі двох закоханих?
Інтерактивна вправа:
https://drive.google.com/file/d/1VXI02ZGZwNZXkJceJ9RPRf5PkTTPs95n/view?usp=sharing
06.12
І.
Франко «Сойчине крило». Синтез епосу, лірики й драми в творі. Випробування героїв
першим коханням. Пристрасть і бажання виправити помилку життєвого вибору
спокійного життя та холодного «естетства».
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=q7lJcSOSsrw
Буктрейлер: https://www.youtube.com/watch?v=srhF4dAWkOA
https://www.youtube.com/watch?v=kAOvefHh62c
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=osPydfMUrrc
Опрацювати презентацію:
Домашнє
завдання
Дочитати новелу «Сойчине крило», виписати цитати до характеристики головних
героїв.
Виконати інтерактивну вправу: https://learningapps.org/view6133358
05.12
Франко-перекладач.
Переклали творів давньогрецьких поетів, Дж. Мільтона, Байрона, Гете,
Гейне, Гюго, Міцкевича.
Відеопрезентація: https://www.youtube.com/watch?v=7l4M329wEyI
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал у прецентації.
Виконати завдання: https://www.liveworksheets.com/yr81880gn
Свої
відповіді надсилайте на пошту.
Прочитати
«Сойчине крило» І.Франка: https://drive.google.com/file/d/1uMIbfzOIs2lN8gidEPLcz-Xkp-EITpQo/view?usp=sharing
Позакласне читання № 2.
Роман Горак «Тричі мені з'являлася
любов».
Огляд повісті-есе: https://www.youtube.com/watch?v=vqwRRSPrxuU
Буктейлер за книгою: https://www.youtube.com/watch?v=XJege1Gj9KY
Текст повісті:
https://drive.google.com/file/d/1odfdVa41SA1t_kq1_69l8AZTrK5JvvPM/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Прочитати повість та скласти два
сенкана до поняття кохання та до образу жінки.
01.12
І.
Франко «Зів'яле листя» - «лірична драма». Широка емоційна гама почуттів ліричного героя,
утвердження невмирущості людських почуттів, піднесення чистого й
безкорисного кохання ( «Ой ти, дівчино, з горіха зерня» « Чого являєшся
мені…»). Значення інтимної лірики у творчості письменника.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=PYdus1Uzwu8
Ідейно-художній аналіз збірки і поезій:
https://drive.google.com/file/d/1CWvAimJNal53UjnmzVy68_FXp-LwETdp/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1pu6EgqUIll5JsK3u6sbbUUKJ0L4t02Gf/view?usp=sharing
Домашнє
завдання
Опрацювати матеріал підручника ст. 105-110, виконати вправи:
https://drive.google.com/file/d/1aK_YYmKskANFj2KeLANNDEQR7bqPkvQ-/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1oUQau23dlBwuCX8TnwxE29W_RVuxHsyE/view?usp=sharing
29.11
Пролог
до поеми – заповіт І. Франка українському народові. Елементи автобіографізму та
авторефлексії у творі. Актуальність і значення твору в наш час.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=K6wriN7lIlg
Пролог до
поеми: https://www.youtube.com/watch?v=c4PLK2zbYDg
Опрацювати
презентацію:
Карта
пам’яті: https://coggle.it/diagram/WhAd9PkZeAABVFPl/t/мойсей
Домашнє
завдання
Опрацювати презентацію. Дати відповідь на запитання «Чи актуальна поема І.
Франка у наш час? Яке враження у вас від прочитання поеми?»(10-15 реч.).
До наступного уроку
Підготувати стисле повідомлення про збірку І. Франка «Зів’яле листя» та
підготувати виразне читання віршів «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого
являєшся мені…».
Ніхто з учнів не здав вірш напам’ять! Чекаю до кінця тижня і виставляю
оцінки!
Біль за рабство свого народу і палка
віра у його майбутню свободу як мотиви твору. Алегоричний образ Мойсея як
уособлення визначної особистості, провідника нації. Образи Єгошуа, Азазеля,
Авірона, Датана.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=PwOb9SdFCpQ
Опрацювати
презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1qgy_bqDlX8k0x6wtJos2oa6MqXXifzQK/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Мойсей. Характеристика
персонажа:
https://www.youtube.com/watch?v=3YDT4Dzq7z8
Конспект: https://drive.google.com/file/d/1ujIOUJfLM9eckhOGKdXbRrt5lxe_-TxJ/view?usp=sharing
Домашнє
завдання
Опрацювати теоретичний матеріал ст.
115-118. Виконати завдання:
https://learningapps.org/18571950
Визначити загальнодуховні і
національні проблеми, навести приклади з твору (заповнити таблицю):
|
Загальнодуховні проблеми |
Національні проблеми |
|
|
|
І. Франко поема «Мойсей»
- філософське осмислення історичного шляху українського народу. Віра в його щасливе майбутнє. Історія написання, проблематика,
особливості композиції твору. Роль казки –притчи про те, як дерева обирали собі
короля.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=A7KX0hNTp4E
Аудіокнига скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=Fc4iQWkYlts
«Мойсей»: https://www.youtube.com/watch?v=NLHlUsMHTxQ
Конспект: https://drive.google.com/file/d/17AQvJI2o8ufdDdGnmRtJj8SfM7PVBlaF/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника с. 92-100, 114-118. Вивчити напам'ять:
https://docs.google.com/document/d/1_pvYa__2P4mb4OQTSQC1_eFT8j58To0SOE3_9UdWNBQ/edit?usp=sharing
Чекаю на ваші відео!
17.11
Цикл
поезій «Україна» зі збірки «З вершин і низин». Патріотизм, національна
ідея. «Декадент» - поетичне кредо І. Франка. Життєствердна позиція ліричного
героя-митця. Присвята В. Щурату.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=9nLQRkdEmGA&t=562s
Фільм «Іван Франко»: https://www.youtube.com/watch?v=HlXnp_pwbC8
Домашнє
завдання
Вивчити матеріал за конспектом.
Запишіть аналіз вірша за шаблоном: https://drive.google.com/file/d/1t0cRGdaTu4mTNiGjhSpUgQJH-IgrKFDF/view?usp=sharing
Випереджувальне завдання на канікули:
Прочитати поему «Мойсей» та вивчити
уривок на пам’ять: https://docs.google.com/document/d/1_pvYa__2P4mb4OQTSQC1_eFT8j58To0SOE3_9UdWNBQ/edit?usp=sharing
15.11
Тематична й жанрова
різноманітність поезії І. Франка. Ліричний герой громадянської лірики –
борець проти соціального і національного гноблення («Каменярі», «Земле
моя, всеплодющая мати»).
Опрацювати презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/13wgJlrBfftg85iFk_3NsghebCv4kGNK6/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
"КАМЕНЯРІ": https://www.youtube.com/watch?v=EK6OYOQ9hQ4
«Земле моя,
всеплодющая мати»:
https://www.youtube.com/watch?v=eWA935CohlI
Домашнє
завдання
1. Опрацювати ст.
94-100. Записати аналіз поезій.
2. Створіть допис для
Instagram або Twitter від імені І.Франка на основі вивчених поезій. Поміркуйте,
що саме хотів сказати поет сучасникам своєїми творами.
3. Підготувати стисле повідомлення про збірку «З вершин і низин».
14.11
ІВАН
ФРАНКО. Життя і творчість. Вплив на культурне і політичне життя в Україні.
Епістолярії про митця. Шлях І.Франка до модернізму. «Поетична суперечка» з М.
Вороним (Послання М. Вороного «Іванові Франкові»)
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=qH_Amu_UMzE
Нобелівська
премія для Франка:
https://www.youtube.com/watch?v=9PfXLB1CPzQ
Послання
М. Вороного «Іванові Франкові»:
https://www.youtube.com/watch?v=O8PsaBg-6ys
Аналіз
поезії: https://zno.if.ua/?p=4648
Домашнє завдання
Опрацювати
біографію та творчий спадок письменника ст. 92-100, підготуватися до
написання літературного диктанту.
Створіть
портфоліо письменника або сторінку в соціальній мережі: https://drive.google.com/file/d/1CX8HZzE1diUPBRdTKCK2jFdg2o2wbhqB/view?usp=sharing
13.11
Українська література кінця ХІХ – початку
ХХ ст.: основні тенденції розвитку, представники ( народницька і
модерністська). Модернізм як реакція на зміни у суспільно-політичному і
культурному житті.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=GypD3yRunQQ
Домашнє завдання
Опрацювати
матеріал на ст. 82-89, запишіть конспект. Продовж речення:
1.
Між українцями Російської імперії і західними українцями на поч. ХХ ст.
існувала велика…
2.
Основними течіями у розвитку української літератури були…
Неонародники
виступали за збереження …
3.
Прихильники модернізму орієнтувалися на…
4.
Б. Грінченко, А. Тесленко, С. Васильченко, В. Самійленко були представниками…
5.
М. Черемшина, М. Коцюбинський, В. Винниченко,О. Кобилянська були представниками…
6.
Якби ви були письменником початку ХХ ст., то яку течію обрали б? Чому?
10.11
Контрольний
твір за творчістю І. І.Карпенка –Карого , Б. Грінченка.
Написати контрольний твір
на одну із тем:
ü «Чи можливі в сучасному
житті такі як Боруля і чому?»
ü «Тяжкий гріх Петра (за
оповіданням Б. Грінченка "Без хліба")»
ü «Поезія Б. Грінченко «Моє
щастя» - життєве й мистецьке кредо автора».
Обсяг
роботи- 2-3 сторінки.
Оцінка суттєво
зменшиться, якщо робота буде просто скопійована з мережі Інтернет. Пишіть самостійно. Натхнення!
Підготувати
повідомлення про модернізм як основну течію розвитку української
літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст.
08.11
Б.
Грінченко «Моє щастя» - життєве й
мистецьке кредо автора.
«Весняні
сонети» -гімн гармонійній єдності природи й душевного стану людини. Образи
природи як психологічний паралелізм у літературі романтизму та реалізму.
Опрацювати
презентацію:
Прочитати поезії: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=770
«Весняні сонети»: https://www.youtube.com/watch?v=KTCTtx_13ZI
https://www.youtube.com/watch?v=CK0zxRpbrWc
https://www.youtube.com/watch?v=mIoReCWzXgg
https://www.youtube.com/watch?v=j8__sjdfC-I
«Моє щастя»: https://www.youtube.com/watch?v=rMPq0ktgkmM
Домашнє
завдання
1.
Підготувати до виразного читання одну з поезій
«Весняних сонетів». Б. Грінченка.
2.
Скласти паспорт до однієї сонети на вибір.
3.
Підготуйтеся до контрольного
твору.
07.11
Б.
Грінченко « Сам собі пан» - маніфест людської гідності. Засоби типізації образу
селянина Данила. Реалістичність та актуальність проблематики оповідання.
Сам собі пан
(аудіокнига скорочено):
https://www.youtube.com/watch?v=2igp2CAjC8M
Домашнє завдання
Визначити
засоби творення характеру Данила в оповіданні Б. Грінченка «Сам собі пан».
Результати занесіть до таблиці.
|
Засіб творення характеру |
Цитата із твору |
|
Змалювання зовнішності героя (портретна
характеристика) |
|
|
Показ персонажа в діях і вчинках |
|
|
Реагування на життєві події |
|
|
Індивідуалізація мови |
|
|
Розкриття внутрішнього світу персонажа |
|
|
Характеристика, дана героєві іншими персонажами |
|
Завдання
для допитливих. Випишіть із тексту твору синоніми
(зокрема й текстуальні) до дієслова «іти».
06.11
Б. Грінченко
« Без хліба»: почуття власної гідності «маленької людини» як носія етичних
чеснот (образ Горпини, дружини Петра).
Образ
сільської громади як мудрого й гармонійного середовища у вирішенні
морально-етичних проблем. Особливості реалістичного письма в розкритті
душевного стану героїв та соціальних проблем.
Текст
оповідання: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=759
Аудіокнига:
https://www.youtube.com/watch?v=EgVOYNLR5r4
Опрацюйте
презентацію та виконайте подані завдання:
Домашнє
завдання
1.
Повторити матеріал уроку за конспектом.
2.
«Заглянь у душу персонажа» (письмово): складіть уявний діалог Петра зі своєю
совістю напередодні крадіжки.
3.
Прочитати оповідання Б. Грінченка «Сам собі пан»:
https://drive.google.com/file/d/1PAm6AfwlA_fZBgzK6qTZRvdYPqkN-onk/view?usp=sharing
03.11
БОРИС
ГРІНЧЕНКО .
Життя
митця. Багатогранність творчості, її значення. «Без хліба»: морально-етична
проблема на межі голоду рідних і порушення біблійної заповіді «не вкради»
в образі селянина Петра.
Біографія: https://www.youtube.com/watch?v=kfwHKOL2U90
«Без хліба» (аудіокнига): https://www.youtube.com/watch?v=sVpKLGLvgK4
Текст: https://drive.google.com/file/d/1yIKc6GKiU8gQF9mDtlMr-hT8cYQQi4Yg/view?usp=sharing
Домашнє
завдання
Опрацювати життя і творчість письменника ст.
75-80, прочитати оповідання «Без хліба» та дати відповідь на питання 1-5, ст.
81 (усно).
Укласти таблицю: «Герої оповідання Б.
Грінченка «Без хліба». Провідні риси їхніх характерів».
01.11
Читацький
практикум.
Ліричний
та ліро-епічний твір. «Ключі» до прочитання. Рецензія як одна з форм
читацьких рефлексій (письмово).
Опрацювати презентацію:
Рецензія — відгук, розбір та оцінка художнього
(літературного, театрального, музичного, кінематографічного та ін.), наукового
або науково-популярного твору; жанр літературної критики та газетно-журнальної
публіцистики. У рецензії необхідно проаналізувати твір так, щоб стала
зрозумілою його тема, ідейна спрямованість, характер героїв, зміст вчинків,
їхній настрій, позиція автора.
Домашнє
завдання
1.
Напишіть рецензію на трагікомедію «Мартин Боруля» І.
Карпенко-Карого (за бажанням можете змонтувати відео).
Приклад рецензії: https://www.youtube.com/watch?v=fSEIrIgb2Fs
https://www.youtube.com/watch?v=Pzj9dnrmGKA
2.
Підготуйте цікаві факти з життя і творчості Бориса
Грінченка (2-3 хв.).
Трагікомедія «Мартин Боруля». Автобіографічність
і сюжет твору. Причини особистої драми Мартина Борулі. Характеристика основних
персонажів, їх
світогляд та життєві цінності.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=xGZcWEAxGpQ
"Мартин
Боруля" аудіокнига скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=9Wzk9hyCubk
Характеристика персонажів
Мартин Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=eVhT7cL5YVE
Марися Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=6SUkskYUH8I
Степан Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=FtztowJB3l4
Палажка Боруля: https://www.youtube.com/watch?v=rEqxcmksInE
Перевір
себе: https://learningapps.org/14843410?fbclid=IwAR2LlnSigVAdCzorQs0akoR6nWACiMnoo-okVK9XbJNqYBjPgWNbOAhSLpE
https://learningapps.org/22146723
Домашнє
завдання
Скласти цитатні грона до головних
персонажів твору (в зошиті або за допомогою інтерактивного аркушу):
https://drive.google.com/file/d/1Lg_goEexIVIF8zyBl42CEewXN0oWadx5/view?usp=sharing
30.10
Трагікомедія
«Мартин Боруля»: «дворянство як міф про краще життя» . Підміна особистісних. етичних цінностей становою приналежністю.
Проблематика зміни соціального статусу, яка не пов'язана з походженням
людини у світовій літературі (Мольєр « Міщанин-шляхтич» та інші).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=s3b_O8fMOck
Опрацюйте
презентацію:
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=ZqzhP3G8RwU
Домашнє
завдання
Опрацювати
с. 73-74 у підручнику, прочитати трагікомедію: https://drive.google.com/file/d/1bgcbOwkKiLuSw7QABgLmRSh39-NJOvLf/view?usp=sharing
Виконайте
завдання: https://learningapps.org/8041362
https://www.liveworksheets.com/va136122jc
(робіть
знімки своїх робіт та надсилайте на пошту.)
27.10
І.
Карпенко-Карий « Хазяїн».
Соціальний
конфлікт між мільйонером та його працівниками. Проблема соціально
відповідального підприємництва, її актуальність.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=oZWQSRBCIPk&t=2058s
Аналіз комедії: https://zno.if.ua/?p=244
Опрацюйте презентацію:
Домашнє
завдання
Зробити ментальну карту
до образу Терентія Пузиря (зразок знайдете у презентації).
25.10
Урок-дослідження
Морально-етичні конфлікти в родині Терентія Пузиря. Життєві кредо героїв ( Пузиря, Соні).
Вистава: https://www.youtube.com/watch?v=5lj55nLdtQs
https://www.youtube.com/watch?v=lEbAyiBMX_s
Опрацюйте презентацію та
виконайте завдання подані в ній:
Домашнє
завдання
1.
Опрацювати теоретичний матеріал с. 68-71.
2.
Складіть життєві кредо Пузиря, Соні (оформіть креативно:
малюнки, фото…).
3.
Записати цитати з тексту твору, які характеризують Пузиря
та його помічників.
24.10
І.
Карпенко-Карий « Хазяїн». Головний конфлікт комедії – суперечності суспільства, у якому
одиниці стають мільйонерами, а більшість жебракує. Мамона («багатство, земні
блага) як тема, ідея і головний персонаж твору. Терентій Пузир як утілення
некерованого прагнення накопичення матеріальних статків.
Опрацювати
презентацію:
"Хазяїн" аудіокнига скорочено:
https://www.youtube.com/watch?v=twK3Mx41bAU
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=5CoMizb7A1I
Інтерактивне
завдання(усно): https://wordwall.net/uk/resource/37338506/українська-література/герої-комедії-ікарпенка-карого-хазяїн
Домашнє завдання
Опрацювати
теорію у підручнику с. 67-71.
Дочитати
п’єсу «Хазяїн» та скласти цитатний план до образу головного героя Терентія
Пузиря.
Підготуйте
до уроку: морально-етичні конфлікти в родині Терентія Пузиря.
23.10
«Театр корифеїв» — перший професійний український
театр.(1882).
ІВАН КАРПЕНКО-КАРИЙ Життєвий і творчий шлях. Багатогранність
діяльності. Драматургічне новаторство й жанрова різноманітність творів:
трагікомедії, соціально-психологічні драми, історична трагедія (огляд творів).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=p0WSZRAl9gc
Іван
Карпенко-Карий: https://www.youtube.com/watch?v=senQ2ZI0tmw
Домашнє
завдання
Опрацювати
ст. 56-70 у підручнику, прочитати комедію «Хазяїн»:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1006
Виконати
тестування: https://vseosvita.ua/test/start/fwe086
(відкрито до 26.10)
20.10
Драматургічна
традиція в Україні: шкільна драма ХVІІІ ст, інтермедії, вертепна драма, драматургія І
половини ХІХ ст., народна драма І.Котляревського. Новаторський
характер української драматургії другої половини ХІХ ст. Соціально- побутові та
історичні драми й комедії.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=WAJmsps15a0
Інтелект-карка:
https://drive.google.com/file/d/1cmzHuxktzAaIwReLL1pZAvFhNcgjWyv9/view?usp=sharing
Домашнє
завдання
Опрацювати конспект та
підручник на ст. 54-55. Підготувати повідомлення (чи презентацію) про діячів
«Театру корифеїв».
18.10
Контрольна робота № 2
«Творчість Панаса Мирного.
Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні» »
Десятикласники, сьогодні підводимо
підсумки вивчення роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні» Панаса Мирного. Повторіть
вивчений матеріал. Виконайте тестування:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4434013 (відкрито
до 19.10)
Успіхів!!!
17.10
ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ№ 1.
Василь Чапленко.
Біографія письменника:
Збірка «Зойк та інші оповідання»:
https://drive.google.com/file/d/1X55Z8DWJcPWujnph99aEgdwtIEy0c1lN/view
Домашнє завдання
1. Опрацювати відомості про
письменника та прочитати оповідання «М’ясозаготівлі», с. 46-51
2.
Повторити зміст роману Панаса Мирного та підготуватися до контрольної
роботи.
16.10
Позакласне
читання №1. Панас Мирний «Повія»
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=imqWUii2jAU
Текст
роману: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=982
Спектакль "Повія": https://www.youtube.com/watch?v=lYUh87aXv0Y
Аналіз
роману:
https://docs.google.com/document/d/1DCQy7YqkFOYG0Xow2QxZPigshuCJe_6Dkk-YwuRpcSs/edit?usp=sharing
Домашнє
завдання
Прочитати роман «Повія» та напишіть свої враження від
твору (7-12реч.).
06.10
Розвиток мовлення №1.
Класний твір-роздум.
Структура твору-роздуму: https://www.youtube.com/watch?v=R9m0tx9QTkI
Домашнє
завдання
Десятикласники,
сьогодні пропоную вам поміркувати над проблемним питанням «Чи
виправдане зло в ім’я добра» за
мотивами роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні» Панаса Мирного.
Виражайте свої думки! Натхнення!
Випереджувальне завдання на канікули: прочитати Панас
Мирний «Повія».
04.10
Читацький практикум
Прозовий епічний твір великої форми. «Ключі» до
прочитання й аналізу образно-символічної системи. Літературознавчий аналіз
епічного твору як одна з форм його прочитання
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=38j4COb0y-0&t=7s
Аналіз роману: https://www.youtube.com/watch?v=rnDOYrPP_5E
Опрацювати презентацію:
Домашнє
завдання
Опрацювати теоретичний
матеріал ст. 41-53, вміти аналізувати
роман.
Дати відповіді на питання
ст.53(усно). Виконайте тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6565686 (відкрито до 05.10)
03.10
Новизна
й масштабність жіночих образів ( Мотря , баба Оришка, Галя, Хрися).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=yWbifuuZKmY
Опрацюйте презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/11JIFzWW_WLz9K232YT87XDFogXEqW-m2/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Мотря: https://www.youtube.com/watch?v=lo7YRUhPnBM
Баба Оришка: https://www.youtube.com/watch?v=c3crv7nsi5Q
Галя: https://www.youtube.com/watch?v=2jlWpdz8e5Q
Христя: https://www.youtube.com/watch?v=gnwM5dj0sEk
Домашнє завдання
1.Поміркуйте,
який образ є втіленням ідеальної української жінки.
2.Запишіть
розгорнуту характеристику будь-якого жіночого образу з твору.
02.10
Особливості типізації
героїв. Новизна й масштабність чоловічих образів ( Остап
Хрущ-Вареник, дід Улас. Грицько, Матня, Лушня, Пацюк та інші).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=38j4COb0y-0
Опрацюйте презентацію:
Домашнє
завдання
Заповніть профіль у соцмережі із роману за поданою схемою (1 на
вибір):
https://www.liveworksheets.com/fx1291875uo
Вписуйте відповіді у пусті віконечка, робіть знімки своїх робіт та
надсилайте на пошту.
29.09
Життєвий
шлях Чіпки: від правдошукача до злодія. Вихід героя за рамки «родинного
кола». Психологічне дослідження формування характеру, духовний злам під впливом
соціальних обставин.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=idkkKr2jbuI
Чіпка Варениченко: https://www.youtube.com/watch?v=eiVeRSCg9yI
Презентація:
Домашнє
завдання
Виконайте завдання: https://www.liveworksheets.com/4-gp1159433et
https://www.liveworksheets.com/4-qi1159437bb
Робіть знімки своїх робіт
та надсилайте на пошту.
27.09
«Хіба
ревуть воли, як ясла повні?» - перший соціально-психологічний роман в
українській літературі. Сюжет, композиція, історія написання.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ewBL8GxbxvE
Перегляньте презентацію:
АНАЛІЗ ТВОРУ: https://www.youtube.com/watch?v=BP21i5FjCfA
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=tSAkJ9PAsNY
Дочитати роман:
https://drive.google.com/file/d/16nNTuIwh7VMflhOG1mZ1YvoUDhLfBYrX/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1PYjgxG_qCVXk1OO8fR_yxLZvMWXgjntF/view?usp=sharing
Записати аналіз роману та виписати цитати до образу Чіпки Вареничка
26.09
ПАНАС
МИРНИЙ ( П. Рудченко)
Самобутність
творчої особистості «першого симфоніста української прози» (огляд життя і
творчості митця)
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=IU4jhOLLxP0
Цікаві
факти з життя Панаса Мирного:
https://www.youtube.com/watch?v=kiTKK_KThAc&t=213s
Домашнє завдання
Прочитати
біографію письменника ст. 34-40 та заповнити сторінку письменника у
соцмережі:
https://drive.google.com/file/d/1CX8HZzE1diUPBRdTKCK2jFdg2o2wbhqB/view?usp=sharing
(в будь-якому редакторі заповніть сторінку).
Прочитати
першу та другу частину роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:
https://drive.google.com/file/d/16nNTuIwh7VMflhOG1mZ1YvoUDhLfBYrX/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1PYjgxG_qCVXk1OO8fR_yxLZvMWXgjntF/view?usp=sharing
25.09
Прозовий
епічний твір великої форми. «Ключі» до прочитання. Лист другу про прочитане.
Роди
і жанр літ. творів: https://www.youtube.com/watch?v=ZsRyN5ulpcc
Як
розуміти текст твору: https://www.youtube.com/watch?v=itUfzDkbXaY
Домашнє
завдання
Вивчити
теоретичний матеріал ст. 32-33, напишіть лист другу/подрузі про враження від
прочитання повісті «Кайдашева сім’я».
Підготуйте
усні невеличкі повідомлення про життя і творчість Панаса Мирного (усний виступ на
наступний урок на 2-3 хв).
22.09
Контрольна
робота №1 «Реалізм. «Кайдашева сім'я» І.Нечуй-Левицький».
Десятикласники, ось і підійшло до кінця вивчення повісті І.Нечуй-Левицького
«Кайдашева сім’я». Сподіваюся ви прочитали її та підняли собі настрій дотепними
комічними сценами із життя сім’ї Кайдашів!
Виконайте контрольну роботу:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6224483
Вперед за гарними оцінками!!!
20.09
Розвиток
мовлення №1 (у)
Диспут на
тему: «Чи можна сказати, що сім’я Кайдашів є типовою українською сім’єю?»
Згадайте зміст твору з
цитатами:
Дуже стислий
переказ:
Підготуватися до
контрольної роботи.
Для учнів, які
не були на уроці. Обов’язково!!!
Зробити презентацію на
тему «Сім’я Кайдашів – це типова українська сім’я?» (свою думку
аргументуйте прикладами з твору).
19.09
І.Нечуй-Левицький
«Кайдашева сім'я»: « сміх крізь сльози» як ідейна домінанта твору. Ствердження
загальнолюдських і національних цінностей засобами комічного. Сценічне життя
повісті.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=CgwRXVknhEM
Тести«СМІХОТЕРАПІЯ»: https://docs.google.com/presentation/d/1R6iVQ2dDiYQewuxkOiDiUSmSWOwa88YO/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Переглянути
театральну постанову «Кайдашева сім’я»: https://www.youtube.com/watch?v=LJhiU3MwcJw&t=187s
https://www.youtube.com/watch?v=xt2aCfuSJzY&t=3590s
Підготувати
аргументи для диспут на тему: «Чи можна сказати, що сім’я Кайдашів є типовою
українською сім’єю?» (7-10 доказів).
18.09
І.Нечуй-Левицький
«Кайдашева сім'я»: українська ментальність, гуманістичні традиції народного
побуту й моралі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=rz7yapWXl98
Опрацювати
презентацію:
Виконати
літературний диктант:
Випишіть
із повісті 2-3 комічні сцени, які найбільше вам сподобалися.
15.09
І.Нечуй-Левицький
«Кайдашева сім'я»: колоритні людські характери в повісті. Порівняльна
характеристика жіночих образів у творі, причини та наслідки їх деградації.
АНАЛІЗ ТВОРУ: https://www.youtube.com/watch?v=mc_ZdAn-pHg
Мотря Довбишівна: https://www.youtube.com/watch?v=jIHo32JGKYA
Маруся Кайдашиха: https://www.youtube.com/watch?v=I78pkX_EQCs
Мелашка Балашівна: https://www.youtube.com/watch?v=0ksgaemgmRA
Запишіть таблицю, по
можливості використовуйте цитати з твору:
|
Маруся Кайдашиха |
Мотря |
Мелашка |
|||
|
Позитивне в образі |
Негативне в образі |
Спільне в характері |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|||||
|
Відмінне в характері |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|||||
13.09
І.Нечуй-Левицький
«Кайдашева сім'я»: колоритні людські характери в повісті. Порівняльна
характеристика , індивідуалізація чоловічих образів у творі.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=MN7b44TTVsw
Аудіокнига
скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=7uzTbP2tUpg
Театральна вистава за повістю:
https://www.youtube.com/watch?v=LJhiU3MwcJw
Інтерактивна гра: https://wordwall.net/uk/resource/3160484/інечуй-левицький-кайдашева-сімя
Хто є хто: https://wordwall.net/uk/resource/1974163/герої-з-твору-кайдашева-сімя
Дочитати
повість!
Запишіть таблицю, по
можливості використовуйте цитати з твору:
|
Омелько Кайдаш |
Карпо |
Лаврін |
||
|
Позитивне в образі |
Негативне в образі |
Спільне в характері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відмінне в характері |
|
|||
|
|
|
|
|
|
12.09
«Кайдашева
сім'я» - соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору, сучасна (вічна)
актуальність проблеми батьків і дітей. Історія написання, тема,
проблематика та ідея твору. Прототипи.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=VdXdqMPSsw4
Приклад
інтелектуальної карти: https://coggle.it/diagram/XsvVOOkOUAgPLKkk/t/іван-нечуй-левицький-кайдашева-сім-я
https://www.mindmeister.com/app/map/1005537545?fullscreen=1&v=public
Дочитати
повість з 8 розділу, створити інтелектуальну карту «Аналіз повісті «Кайдашева
сім’я»» й підготувати цитати із характеристикою головних героїв.
11.09
ІВАН
НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ –
«колосальне
всеобіймаюче око України» (І.Франко) як явище й новий імпульс української
літератури. Життя митця. Загальна характеристика творчості. Тематика творів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=3quEo48IaVU
Велич особистості: https://www.youtube.com/watch?v=uJ8PcDlgUJA
Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=BkdObCqMECs&t=4s
Зробити
на вибір за підручником літературний портрет, хронологічну таблицю, мультимедійну
презентацію життєвого й творчого шляху письменника (с.18-23).
Виконати
творче завдання: https://wordwall.net/uk/resource/35451058/іван-нечуй-левицький (після
виконання робіть знімок екрану та надсилайте).
Прочитати
повість «Кайдашева сім’я» ІІІ-VІІІ розділи:
https://librebook.me/kaidasheva_semia/vol1/1
08.09
Реалізм в
українській літературі 70–90–х років ХІХ ст. (І. Нечуй-Левицький, Панас Мирний,
Б. Грінченко, І. Франко): відображення життя у формах самого життя. Поняття про
типізацію та художній тип. Жанрова й тематична різноманітність. Оновлення
художніх засобів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=tKEDhJNeV_0&t=13s
Українські пам’ятки реалізму:
https://www.youtube.com/watch?v=aHywKCtbQvg
Домашнє
завдання
Виконати
тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3243015 (відкрито
до 11.09)
Прочитати повість І. Нечуя-Левицького
«Кайдашева сім’я» І та ІІ розділи:
https://drive.google.com/file/d/11ECmqJAHuvWL0RVDcSH46zBrRP8ZMCux/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/174dPIWIGzMCW9MU9FCgH1mSfHLyj75J3/view?usp=sharing
06.09
Реалізм як
літературно-мистецький-напрям в літературі. Історія розвитку. Етапи
становлення, ознаки, світоглядні засади, суспільно-історичний контекст
становлення реалізму другої половини ХІХ ст.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=tKEDhJNeV_0
Домашнє
завдання
Прочитати ст.11-17,
вивчити стилі української літератури та їх ознаки, дати відповіді на питання
ст.17(усно).
Підготувати літературний
портрет Івана Нечуя-Левицького: https://www.liveworksheets.com/w/uk/ukrainska-literatura/7104442
Розпочати читання повісті
І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» І та ІІ розділи: https://drive.google.com/file/d/11ECmqJAHuvWL0RVDcSH46zBrRP8ZMCux/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/174dPIWIGzMCW9MU9FCgH1mSfHLyj75J3/view?usp=sharing
05.09
Питання
періодизації літератури. Особливості періодизації української літератури
(головні риси). Стильові особливості літературних періодів.
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=xh-enfgY_qQ Конспект: https://svitliteraturu.com/_ld/11/1164_jpg2pdf.pdf
Вивчити конспект та скласти таблицю:
«Періодизація української літератури
XI — першої половини XIX ст.».
|
Період (за історико-хронологічним
принципом) |
Літературні напрями і стилі |
Головні риси періоду |
Провідні жанри(твори) |
|
Прадавня українська література (до XIV
ст.) |
Стиль орнаменталізм, монументалізм |
Релігійне світосприйняття, синкретизм
мислення, панування жанрового канону |
Легенди, пісні, казки, міфи повчання,
літописи, сказання, житійна література. |
|
Давня українська література (XI-XVIII
століття) |
|||
|
|
|||
04.09
Читання
та його види. Особливості читання в епоху цифрових технологій. Діалогічне
прочитання художнього твору.
Перегляньте
презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1ZL-wRXmpUs3MfCO2jJIERZfIlAmb3WZh/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Прочитати
й законспектувати ст. 8-10. Напишіть свою формулу ефективного читання
(схематично).
01.09
Вступ.
Художня література як один із видів мистецтва. Взаємодія літератури та інших
видів мистецтва. Періодизація української літератури.
Перегляньте відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=vBGtEfVhETQ&t=58s
Періодизація укр. літератури: https://docs.google.com/document/d/1XjivtGnsjz3hIgZQga_A6Ggjp-ZOW7sN/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true
Прочитайте ст. 5-7, законспектуйте всі принципи
періодизації літератури.
Немає коментарів:
Дописати коментар