Дистанційне навчання: Українська література 11 клас

30.01.

Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина, митець.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=W9I7-sRWumA

Презентація: https://ppt-online.org/1487405

Конспект: https://lms.e-school.net.ua/asset-v1:UIED+конспект_укр_літ_11кл.pdf

Домашнє завдання

Опрацювати конспект.

Написати характеристику Сашка, використовуючи цитати з твору.

28.01.

Історія написання «Зачарованої Десни» (1942-1956),

автобіографічна основа, сповідальність. Кіноповість – у часи воєнного

лихоліття як душевна розрада, сповідь, моральна опора для митця.

Поєднання минулого і сучасного.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=WLhaSHO5Z50

https://www.youtube.com/watch?v=QJk667M7gcg

Презентація: https://ppt-online.org/1368424

Переказ твору: https://www.youtube.com/watch?v=OxD1WN1vHqY

Домашнє завдання

1. Опрацювати презентацію та с. 136-141, відповісти на питання 1-4 (усно).

2. У творі виступають два персонажі — два авторських «я».

3. Випишіть цитати до цих образів.

4. Виконати ІЗ: https://learningapps.org/32648184

27.01.

Олександр Довженко. Трагічна творча біографія митця.

Відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно.

Романтичне світобачення. Довженко-художник.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=G3BuSjYn460

Цікаво про письменника: https://www.youtube.com/watch?v=Qo0kIxOFzXM

Конспект: https://viyni-oleksandr-dovzhenko-tragichna-tvorcha-biografiya-mitcya-325185.html

Текст книги: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=866

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=nzHGHBDbD3s

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та записати аналіз повісті «Зачарована Десна».

Прочитайте або поновіть у пам'яті твір. Виконати ІЗ: https://learningapps.org/33169649

Свої результати надсилайте на пошту разом із аналізом.

26.01.

Участь українських письменників у Другій світовій війні. Активізація патріотичної тематики, героїчного пафосу. Засилля соцреалізму в мистецтві повоєнного періоду.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ehT4v6aWIeQ

Презентація: https://ukra-nskih-pismennikiv-u-drugiy-svitoviy-viyni-oleksandr-dovzhenko-tragichna-tvorcha-biografiya-mitcya-325185.html

Домашнє завдання

Опрацювати конспект с. 129-130 та записати основні риси літератури воєнного лихоліття. Підготуйте повідомлення на тему:

1. Карикатурист Олександр Довженко.

2. Режисер Олександр Довженко.

3. Україна у фільмах Олександра Довженка.

Презентуйте результати дослідницької роботи в зручній для вас формі до наступного уроку.

26.12.

Узагальнення вивченого за І семестр. Семестрове оцінювання.

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-dlya-povtorennya-tvoriv-ukra-nsko-literaturi-do-zno-lyubov---ce-11-klas-8233.html

Вікторина: https://wordwall.net/uk/resource/2674450/українська-література-зно-11-клас

Домашнє завдання

Повторити вивчений матеріал. За канікули прочитати «Зачарована Десна» Олександра Довженка.

Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=2Zi71IvGuPw

25.12.

ПЧ №2. Юрій Горліс-Горський "Холодний Яр"

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-knigi-gorlisa-gorskogo-holodniy-yar-408070.html

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=0ivXku1ZpUY

Текст роману: https://docs.google.com/viewer?url=https%3A%2F%2Fshron1.chtyvo.org.ua%2FHorlis-Horskyi%2FKholodnyi_Yar.txt

Домашнє завдання

Опрацювати презентацію та прочитати роман.

23.12.

ЛРК №2. Криворізькі письменники-політемігранти. Феденко Панас «Гомоніла Україна. Епопея з доби Богдана Хмельницького».

Українська революція 1917–1920 рр. та Панас Феденко: https://osvita.ua/vnz/reports/history/33600/

Текст книги: https://diasporiana.org.ua/wp-content/uploads/books/25985/file.pdf

Домашнє завдання

Опрацювати конспект. Прочитати епопею та записати її аналіз. Створити фотоколаж до твору (6-9 фото).

22.12.

ЧП. «Щоденник» Олеся Гончара». Щоденник письменника як свідчення епохи. «Ключі» до прочитання «Щоденника» як жанру літератури.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=t4JlTpSDu44

Презентація: https://gonchara-yak-svidchennya-epohi-klyuchi-do-prochitannya-schodennika-yak-zhanru-literaturi-schodennik-o-gonchara-yak-proyav-ekzistenciynih-shukan-mitcya-379345.html

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та прочитати уривки із «Щоденника». Напишіть есей за обраною темою:

· «Художник щоразу все мусить відкривати заново...»

· «Кожен — в межах можливого і відпущеного йому природою — повинен максимально в ім'я високої мети виявити свою людську сутність...»

· «Ми не є і не повинні стати народом суржикової мови чи мови мертводекоративної...».

19.12.

Контрольна робота №3.

Модернізм - ІІІ (проза, драматургія).

Комбіновані завдання.

Тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9432804 (відкрито до 23.12.)

Домашнє завдання

Виконати контрольну роботу. Повторити вивчений матеріал.

18.12.

Християнські алюзії та способи їх драматургічного вирішення. Вибір Мариною пари як конфлікт вірності поклику душі й ідеологічних переконань. Образ Ілька Юги як головного персонажа і коментатора подій.

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-ukra-nsko-literaturi-11-klas-filologichniy-profil-m-kulish-patetichna-sonata-318445.html

Домашнє завдання

Дочитати твір. Записати характеристику Ілька Юги у будь-якому форматі. Підготуватися до контрольної роботи.

16.12.

«Патетична соната» - драматична опозиція високої мрії і потворної дійсності. Проблема вибору людиною між мрією, покликом душі і дійсністю. Необарокова організація часу й простору у п’єсі; особливості композиції.

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-mikola-kulish-patetichna-sonata-133748.html

Про що "Патетична соната" М.Куліша? https://www.youtube.com/watch?v=Qe2pQMHU8rw

Аналіз п’єси: http://mova-zov.in.ua/2020/12/03/урок-46-патетична-соната-м-куліша-дра/

Текст п’єси: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1089

Скорочено: https://osvita.ua/school/hrestomatiya/11class/87259/

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та с. 124-127. Прочитати п’єсу «Патетичну сонату».

Записати цитати до образів Марини та Ілька.

15.12.

Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння. Актуальність п’єси в сьогоденні.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=_4ZVeJAObfE

Презентація: https://ppt-online.org/1277348

Конспект: https://svitliteraturu.com/load/ukrainska_literatura/11_klas/m_kulish_mina_mazajlo_zno/61-1-0-1343

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та виконати тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9122345 (відкрито до 19.12.)

12.12.

Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя).

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=_4ZVeJAObfE

Переказ твору: https://www.youtube.com/watch?v=LAhgbLoUuaI&t=1s

Презентація: https://naurok.com.ua/rozvinchannya-nacionalnogo-nigilizmu-duhovno-obmezhenosti-na-materiali-ukra-nizaci-313305.html

Конспект: https://_Украі_нська_література._Урок_2.pdf

Домашнє завдання

Опрацювати конспект. Підготувати цитатну характеристику персонажів твору про ставлення до української мови.

11.12.

Сатирична комедія «Мина Мазайло». Проблема готовності українського суспільства бути українським (на прикладі позиції, поведінки дійових осіб). Специфіка комедійного жанру: про серйозне легко, грайливо.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=FvX81BA7Cwc

https://www.youtube.com/watch?v=Kg3KTWIYfXc

Конспект: https://lms.e-school.net.ua/asset-v1:UIEDpdf

Фільм: https://www.youtube.com/watch?v=a3pwJjZoci8

Домашнє завдання

Дочитати комедію. Записати паспорт твору, опрацювавши крнспект с. 119-123. Заповнити таблицю «Готовність українського суспільства бути українським за п’єсою «Мина Мазайло».

Герой твору	Цитата з тексту	Готовий	Неготовий	Висновок

09.12.

Микола Куліш. Трагізм життя і творчий злет М. Куліша. Співпраця із театром Л. Курбаса. Національний матеріал і вселюдські, «вічні» мотиви та проблеми у п’єсах. Європейський контекст творчих пошуків Л. Курбаса. Експерсіонізм як естетична домінанта творчості митця.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=D1bPig96tVs

Конспект: https://ppt-online.org/627298

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та с. 118. Записати основні відомості з життя й творчості М. Куліша.

Прочитати п'єсу М. Куліша "Мина Мазайло": https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3364

08.12.

Розвиток нового українського театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр ім. І.Франка), драматургії 1920−1930 рр. (від ідеологічних агіток до психологічної драми). П’єси В. Винниченка, І. Дніпровського, І.Кочерги, Я. Мамонтова. Пошук модерних форм.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=FHQ8GYGsDg0

Презентація: https://ppt-online.org/1277335

Конспект: https://6fcd6ba6d4b5822dff9fb3a3/asset-v1:UIEDРозвиток_національного_театру._.pdf

5 фактів про легендарний український театр "Березіль": https://vogue.ua/article/culture/teatr/5-faktiv-pro-legendarniy-ukrajinskiy-teatr-berezil-48115.html

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та с 117, відповісти на питання 1-6 (усно). Виконати тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3924309 (відкрито до 15.12

05.12.

Контрольний твір за романом І. Багряного.

Домашнє завдання

Написати контрольний твір на одну із запропонованих тем:

ü «У сміливих завжди є щастя»,

ü «Патріотизм починається з батьківщини, де ти народився»,

ü «Доля України та українців за романом І. Багряного «Тигролови».,

ü Головний герой І. Багряного — сильний тип української людини.

04.12.

РМ №2(усно). Висловлення власних суджень щодо вчинків героїв роману та їх морального вибору.

«Сміливі завжди мають щастя».

Ці слова, що несуть у собі мудрість багатьох віків, рефреном звучать упродовж усього роману Івана Багряного "Тигролови". Спочатку їх вимовляє стара Сірчиха, потім повторює головний герой, і, нарешті, саме цими словами завершується роман. А чи справді у сміливих завжди є щастя? Чи здобув щастя Григорій Многогрішний?

Домашнє завдання

Написати пост у соцмережі на тему: «Сміливі завжди мають щастя». Підготуватися до контрольного твору.

02.12.

Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Baj4MIuiBjA

Конспект: https://naurok.com.ua/ivan-bagryaniy-simvolika-romanu-tigrolovi-395842.html

Домашнє завдання

Виписати символи із роману та їх значення. Написати пост у соцмережі на тему: «Сміливі завжди мають щастя» (підготуватися до наступного уроку, оформити

01.12.

Жанрові особливості: динаміка сюжету, неоромантичність. Герої-антиподи: Григорій Многогрішний і майор НКВС Медвин та їхній морально-етичний двобій.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=WcO30uuA8js&t=7s

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-roman-i-bagryanogo-tigrolovi-yak-ukra-nskiy-prigodnickiy-roman-28515.html

“Тигролови” образи (герої та характеристика): https://dovidka.biz.ua/tigrolovi-obrazi

Домашнє завдання

Опрацювати конспект. Написати порівняльну характеристику Многогрішного та Медвина.

28.11.

Проблематика роману: свобода особистості і свобода волі.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Ovc08kF2S2o

Переказ змісту роману: https://www.youtube.com/watch?v=uR5dk53c9U8

Презентація: https://prigodnickiy-roman-z-avtobiografichnimi-elementami-problematika-romanu-svoboda-osobistosti-y-svoboda-voli-314039.html

Фільм «Тигролови (1994)»: https://www.youtube.com/watch?v=YGPaV4h6PsA

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=PB3u_heTdVg&t=1239s

Домашнє завдання

Опрацювати с. 68-70, записати проблематику роману. Виписати цитати до образів Григорія Многогрішного та Медвина ( від 10 цитат).

27.11.

Іван Багряний (Лозов’ягін). Основні віхи життя й творчості митця, його громадянська позиція. «Тигролови» - український пригодницький роман з автобіографічними елементами.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=-gkhQH4a8xc

Іван Багряний - ІМ‘Я КРОВІ: https://www.youtube.com/watch?v=1QcYyAOqv5c

Презентація: https://naurok.com.ua/ivan-bagryaniy-tigrolovi-ukra-nskiy-prigodnickiy-roman-393542.html

Текст роману: https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=2820

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=rlnsDFjubQg

Домашнє завдання

Опрацювати конспект, скласти гроно «Іван Багряний» (електронний або письмовий варіант).

Прочитайте роман "Тигролови".

25.11.

Образ Марти Висоцької. Форми художнього вираження героїні. Образи Ірен, Марії Миколаївни та Тетяни Ничипорівни як носії патріархального світогляду. Образ Дмитра Стайничого у контексті бінарних опозицій роману.

Конспект: https://naurok.com.ua/prezentaciya-analiz-obraziv-tvoru-nevelichka-drama-valer-yana-pidmogilnogo-311942.html

https://naurok.com.ua/v-pidmogilniy-nevelichka-drama-489947.html

Аналіз роману: https://dovidka.biz.ua/nevelychka-drama-analiz-pasport-tvoru/

Домашнє завдання

Проаналізуйте письмово образ Марти Висоцької.

Виконати літературний диктант:

1. Як звати головну героїню твору, що працює діловодкою у махортресті?

2. У якому місті та в якому році відбувається дія роману?

3. Чим саме займається на службі Марта Висоцька?

4. Назвіть ім'я героя, який за освітою фельдшер, але працює у соробкопі, продаючи ковбаси.

5. Як звати знайомого Марти, який був біохіміком і прагнув створити штучний білок?

6. Що було головною метою життя для біохіміка Юрія Славенка до знайомства з Мартою?

7. Яке емоційне очікування Марта плекала щодо стосунків зі своїм ідеальним чоловіком, щоб вони були як "з книжок"?

8. Як звати героїню-міщанку, яку Юрій Славенко обирає після розриву з Мартою?

9. Під приводом чого мстивий Безпалько домігся звільнення Марти з роботи?

10. Яку п'єсу прочитала Марта, яка зруйнувала її стан "солодкої нестями" після розлуки з коханим?

11. Який конфлікт є наскрізним у творі (наприклад, між чим і чим, що уособлює Марта і Славенко)?

12. Яким терміном визначається психологічний стан, що охопив Марту після втрати ілюзій та кохання, коли її нова кімнатка почала здаватися труною?

24.11.

Роман на одну частину «Невеличка драма» - «вийти за межі» як екзистенціалістська модель буття; філософія жіночого існування; динаміка тематики емансипації та фемінізму в українській літературі. Проблема «свобода вибору та вибір свободи» в романі.

Презентація: https://naurok.com.ua/nevelichka-drama-valeriy-pidmogilniy-311939.html

Текст роману: https://dovidka.biz.ua/nevelychka-drama-chytaty-valer-yan-pidmohylnyy/

Аудіокнига (скорочено): https://www.youtube.com/watch?v=F5VZ7_rXzKg

Що цікавого в "Невеличкій драмі" В. Підмогильного? https://www.youtube.com/watch?v=dX_3V0ISWsY

Домашнє завдання

Прочитати роман. Записати аналіз твору, опрацювавши с. 106-108. Підготуватися до літературного диктанту.

21.11.

РМ №1 (письмово). Есе на тему: «У чому сенс підкорення міста?».

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=G7VFJNEB8E0

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-yak-pisati-ese-142061.html

Домашнє завдання

Написати есе на тему: «У чому сенс підкорення міста?» або «Чи зміг підкорити місто Степан Радченко?».

Прочитати роман: https://dovidka.biz.ua/nevelychka-drama-chytaty-valer-yan-pidmohylnyy/

Аудіокнига (скорочено): https://www.youtube.com/watch?v=F5VZ7_rXzKg

20.11.

Морально-етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому. Неоднозначність образу Степана Радченка.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=mZlBSAysVv8

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-valer-yan-pidmogilniy-misto-moralno-etichni-kolizi-tvoru-zhinochi-obrazi-v-nomu-121764.html

Домашнє завдання

Опрацювати конспект, записати мініхарактеристики жінок Степана Радченка. Підготуватися до написання есе на одну з тем: «У чому сенс підкорення міста?» або «Чи зміг підкорити місто Степан Радченко?».

18.11.

Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру, проблеми ствердження в міському середовищі.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=evWHpE_IlUs

Конспект: https://www.ukrlib.com.ua/tvory/printit.php?tid=8581

Домашнє завдання

Створити ментальну карту до образу Степана Радченка.

Приклад ментальної карти: https://kolmykovaco.blogspot.com/p/blog-page_58.html

17.11.

Тематично-проблемна домінанта – зображення «цілісної» людини у єдності біологічного, духовного, соціального.

Презентація: https://urok.osvita.ua/materials/literature/valeran-pidmogilnij-misto-zobrazenna-cilisnoi-ludini-v-ednosti-biologicnogo-duhovnogo-socialnogo/

Аудіокнига (скорочено): https://www.youtube.com/watch?v=oTJOfjNa9l0

Ментальна карта роману: https://view.genially.com/5f99fa6d2196990d76d9d23a/horizontal-infographic-review-mindmapspidmogylnyjmisto

Домашнє завдання

Дочитати роман «Місто». Підібрати цитати до характеристики Степана. Виконати тестування: https://learningapps.org/watch?v=pneh2iesk23

14.11.

Роман «Місто» - тяглість та новизна урбаністичної теми в українській літературі.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=bV7OXqQH6pU

Презентація: https://valer-yan-pidmogilniy-zhittya-i-tvorchist-urbanistichniy-roman-misto-motiv-pidkorennya-lyudinoyu-mista-1510.html

Відгук на книгу: https://www.youtube.com/watch?v=SVlb5LBNCJI

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та с. 100-105, дати відповіді на питання 1-5, с. 105 (усно). Дочитати роман.

Виписати цитати до образу Степана Радченка (від 10 цитат) та виписати його дівчат .

13.11.

Валер’ян Підмогильний. Життєвий і творчий шлях. Типова доля безкомпромісного митця в тоталітарному суспільстві. Розвиток інтелектуально-психологічного роману. В. Підмогильний - перекладач.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=IiWm78RxKHE

«Винні у любові до України»: https://www.youtube.com/watch?v=0LAvpgM9JzY

Презентація: https://valer-yan-pidmogilniy-zhitteviy-i-tvorchiy-shlyah-pismennika-tipova-dolya-bezkompromisnogo-mitcya-v-totalitarnomu-suspilstvi-rozvitok.html

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=3gCSXJC3Q2E

Хрестоматія: https://drive.google.com/file/d/10tqz8GOaQbCVT6Y51pNMdQBTRCfV5d23/view

Домашнє завдання

Опрацювати конспект та с. 98-100. Записати 5 цікавих фактів про В. Підмогильного. Прочитати роман В. Підмогильного "Місто", с. 90-120 (хрестоматії).

11.11.

Контрольна робота №2. Модернізм - ІІ (поезія, проза).

Виконати тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9461989 (відкрито до 15.11)

Домашнє завдання

Повторити вивчений матеріал, виконати тестування.

Поміркуйте над питанням: Що символізує корабель у романі Юрія Яновського "Майстер корабля"?

Підготувати цікаві факти із життя і творчості Валер’яна Підмогильного.

10.11.

ПЧ №1. Василь Шкляр «Маруся». Із сучасної прози (оглядово).

Презентація: https://www.kmk-kovel.in.ua/wp-content/uploads/2021/06/Василь-Шкляр.pdf

Читацькі нотатки на роман:

https://docs.google.com/document/d/1dwUqtABeRB1XqLaIvvFudEt8zK0R3kdV/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=ssgm7szA6zs

Огляд на книгу: https://www.youtube.com/watch?v=0xHFKq0aInQ

Домашнє завдання

Прочитати роман «Маруся» написати або зняти відгук на твір. Підготуватися до контрольної роботи.

07.11.

Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського.

Мистецький контекст – діяльність Одеської кінофабрики; Одеса – центр формування кіноіндустрії в Україні.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=1dVANzaOyMg

Презентація: https://naurok.com.ua/mayster-koroblya-yuriy-yanovskiy-296612.html

Бліц-опитування(усно): https://wordwall.net/resource/63205242/майстер-корабля-ю-яновського-бліц-опитування

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал, с. 91-96. Відповісти на питання 2-8, с. 97(усно). Виконати завдання: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2405080 (відкрито до 10.11.)

06.11.

Прототипи персонажів твору та їхнє неоромантичне представлення - То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях; символічні образи Міста, Моря.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=52d-6vK4AoA

Презентація: https://naurok.com.ua/mayster-koroblya-yuriy-yanovskiy-296612.html

Аналіз роману: https://dovidka.biz.ua/iurii-ianovskyi-maister-korablia-analiz/

Цитати головних героїв (потренуйтеся): https://learningapps.org/8559322

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=aRq7I8r2JPg&t=4s

Домашнє завдання

Записати аналіз роману. Виписати мініхакартеристики головних героїв роману То – Ма – Кі, Сева, Богдана, Професора та Таях.

04.11.

«Майстер корабля»: роман-містифікація, динамічний, модерний сюжет, умовність фабули, зміщення часопростору. Проблеми творення нової української урбаністичної культури; самоусвідомлення і пошук власного «я» новою українською людиною в новій дійсності.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Ukk6hBgJbgQ

Презентація: https://mayster-korablya-problemi-tvorennya-novo-ukra-nsko-kulturi-duhovnosti-ukra-nsko-lyudini-simvolichnist-obraziv-257649.html

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=Mbe04QnFeQc

Домашнє завдання

Записати аналіз роману. Дочитати «Майстер корабля».

Випишіть у зошит цитати, які характеризують То – Ма – Кі, Сева, Богдана, Професора та Таях.

Виконати ІЗ: https://learningapps.org/15080167

Робіть знімки своїх оцінок та надсилайте на пошту.

03.11.

Юрій Яновський. Творча біографія письменника письменника. Ю. Яновський і кіно. Романтичність світовідчуття і новаторство митця. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «Чотири шаблі»).

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=6HDFYOM6F6k

Біографія: https://www.youtube.com/watch?v=k0BgyuvC198

Конспект: https://svitliteraturu.com/load/ukrainska_literatura/11_klas/ju_janovskij_biografija_zno/61-1-0-1327

Домашнє завдання

Законспектувати біографію письменника, с. 90-93.

Прочитати твір Ю. Яновського «Майстер корабля»: https://litarchive.in.ua/mayster-korablia-yuriy-yanovskyy#ii

24.10.

«Кіт у чоботях» - імпресіоністична настроєвість твору; емансипація і наслідки революційної трансформації особистості; образ Гапки – Товариша Жучка революції.

Презентація: https://naurok.com.ua/kit-u-chobotyah-impresionistichna-nastroevist-tvoru-emansipaciya-i-naslidki-revolyuciyno-transformaci-osobistosti-obraz-gapki-tovarisha-zhuchka-revolyuci-305529.html

Аудіоновела: https://www.youtube.com/watch?v=nu-uML_igRo

Домашнє завдання

Прочитати новелу та записати її аналіз.

Виконати тест: https://learningapps.org/26839391

23.10.

Символічність новели. Посвята новели та її особливості.

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-mikola-hviloviy-analiz-noveli-ya-romantika-362906.html

Аналіз новели: https://zno.if.ua/?p=4685

https://www.liveworksheets.com/w/uk/ukrainska-literatura/840737

Домашнє завдання

Записати аналіз новели. Виконати тест. https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7128224

Зробити творчу карту до новели.

21.10.

Образ ліричного героя – «Я». Образ матері як символ істинного «я» ліричного героя.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=QB1PVL4TGU4

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/19DfkA6ukMxwWoJcsYlrwdRNDb7YawSrb/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Короткометражний фільм за новелою: https://www.youtube.com/watch?v=3QaeuTQYx5Y&t=24s

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал у презентації.

Скласти цитатну характеристику образу головного героя (у будь-якому форматі).

20.10.

«Я (Романтика)» – новела про внутрішній розкол особистості у час революційних трансформацій. Проблема внутрішнього розколу людини між гуманізмом і фанатичною відданістю революції.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=hvb7QEwPsMw

https://www.youtube.com/watch?v=kKBwY7DsC04

Короткометражний фільм за новелою:

https://www.youtube.com/watch?v=3QaeuTQYx5Y&t=24s

Презентація: https://vnutrishniy-rozkol-osobistosti-u-chas-revolyuciynih-transformaciy-problema-vnutrishnogo-rozkolu-lyudini-mizh-gumanizmom-i-fanatichnoyu-viddanistyu-revolyuci-323534.html

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=hJE2MYrLjM0

Домашнє завдання

Дочитати твір. Записати аналіз новели.

17.10.

Микола Хвильовий (Фітільов).

Життєвий і творчий шлях митця. Роль М. Хвильового у літературному і суспільному житті 1920-х років. «Романтика вітаїзму» як світоглядна домінанта митця часів революції.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=SKhSiMNgWqE

Презентація: https://prezentaciya-mikola-hviloviy-zhittya-ta-tvorchist-314865.html

Ірина Фаріон: Чому застрелився Микола Хвильовий?

https://www.youtube.com/watch?v=TPnjGjM-xL8

Записка Хвильового (feat. Колос): https://www.youtube.com/watch?v=HHNCJ-B7Ljg

МУР - Ти [Романтика]: https://www.youtube.com/watch?v=AHxhKPp6xAk

https://www.youtube.com/watch?v=NhX5VfexMs0

Домашнє завдання

Опрацювати біографію письменника. Заповнити біографічну картку письменника: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2023/10/Rezyume-Hvylovogo.pdf

Прочитати «Я (Романтика)»: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=660

Творче завдання: обіграйте псевдонім «ХВИЛЬОВИЙ» за допомогою малюнків, знаків, символів, слів.

16.10.

Причини «несвоєчасності» прочитання роману сучасниками. Композиційна особливість філософсько-інтелектуального роману – розгортання оповіді у різних часових і просторових вимірах. Актуальність жанру інтелектуального роману в сьогоденні.

Презентація: https://filosofskiy-vimir-kohannya-divchina-z-vedmedikom-koncept-novo-zhinki-305001.html

Вистава «Дівчина з ведмедиком»: https://www.youtube.com/watch?v=ch9XjtnV6j0

Домашнє завдання

Записати аналіз роману.

Виконати тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7515164 (відкрито до 20.10)

14.10.

Зина Тихменєва як представниця національної еліти, втілення нового способу життя, переконань, уявлень та прагнень. Філософічність повісті – розмірковування персонажів як текст в тексті.

Відгук на книгу: https://www.youtube.com/watch?v=zkdgPt8IpM8

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1t_uHxx0wVqfZF27cLrmdpGlJVlVN7cKj/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Характеристика головних героїв: https://dovidka.biz.ua/divchyna-z-vedmedykom-holovni-heroi-ta-kharakterystyka/

Домашнє завдання

Опрацювати презентацію, дочитати роман. Скласти цитатну характеристику: Зини Тихменєвої (за бажанням роботу оформіть творчо).

13.10.

В. Домонтович (Віктор Петров). Основні віхи життєвого і творчого шляху. Художньо-естетичне тяжіння митця до угрупування неокласиків.

«Дівчинка з ведмедиком» - філософсько-інтелектуальна повість про інтелігенцію Києва 20-30 років ХХ століття.

Презентація: https://prezentaciya-viktor-petrov-domontovich-osnovni-vihi-zhittya-ta-tvorchosti-303950.html

Текст повісті: http://mova-zov.in.ua/wp-content/uploads/2020/10/В.-Домонтович.-Дівчинка-з-ведмедиком.pdf

Аудіокнига: https://drive.google.com/file/d/1tRzXufG7Wzu1LcR1NAXoKjemKW99ns1r/view

Домашнє завдання

Опрацювати с. 76-79, розгадати кросворд: https://learningapps.org/32006002

Прочитати роман. Підготувати цитати до образу Зіни та Іполіта (письмово).

10.10.

ЛРК №1. Творчість поетів Дніпропетровщини.

Презентація: https://naurok.com.ua/prezentaciya-literaturna-karta-krivorizhzhya-193173.html

Про Л. Баранову: https://www.youtube.com/watch?v=xGBGS47QFZ8

Збірки віршів Любов Баранової: https://lovebpoems.wixsite.com/pearl/poeziyi

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал у презентації. Підготувати виразне читання та аналіз одного із віршів поетеси Л. Баранової.

09.10.

Є. Маланюк «Малоросійство» - палке таврування «комплексу малоросійства» як наскрізна тема роздумів митця; осмислення ідентичності українства. Особливості жанру.

Презентація (з 32 слайду): https://docs.google.com/presentation/d/1Biu1c0BSrswVVhAODTVCnetkRpkeZF94/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Текст есе: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13777

Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=x5su5erTXqs

Аналіз твору: https://osvita.ua/school/hrestomatiya/11class/87251/

Домашнє завдання

Прочитати есей та дати відповідь на питання: «Як трактує поняття «малоросійство» Є. Маланюк? Що, на думку письменника, є чинниками формування «малоросійства»?».

07.10.

Є. Маланюк «Під чужим небом» - ліричний роздум про митця у вигнанні; туга за рідною землею.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=83JkuOnqGkY

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1Biu1c0BSrswVVhAODTVCnetkRpkeZF94/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Послухайте: https://www.youtube.com/watch?v=ggEiGaqnt2o

Аналіз поезії: https://dovidka.biz.ua/pid-chuzhim-nebom-analiz-virsha/

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал с. 62-63, виразно читати вірш.

Виконати завдання 4, с. 64 (заповнити таблицю).

06.10.

«Один вечір» - взірець інтимної лірики; художні засоби вираження почуттів ліричного героя. «Напис на книзі віршів..»– ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета закарбовувати свій час для нащадків.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=zhDVfeeTsOc

Презентація: https://vechir-napis-na-knizi-virshiv-distanciyne-navchannya-254767.html

Голос поета: https://www.youtube.com/shorts/cU6SaD48Tik

Домашнє завдання

Опрацювати с. 59-61, знати аналіз поезії. Виконати завдання:

Доведіть або спростуйте думку: «Досить нам «соловейків», що безжурно й легко тьохкають у вишневих садочках про кохання й поцілунки. Доба є вовчиця, і сучасна українська поезія мусить бути глибока і важка змістом і формою». Сформулюйте тезу, наведіть 2-3 переконливі докази, які найкраще аргументуватимуть ваші міркування.

Вивчити один вірш напам’ять (на вибір).

03.10.

Євген Маланюк. Творчість митців-політичних-емігрантів. «Празька школа» в українській літературі та громадському життя. Утвердження державності України — центральна ідея поетичного Універсуму Євгена Маланюка.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ECeriPUbGJg

https://www.youtube.com/watch?v=EYt797eFiNM

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1Grm0dzJBkivHlUmuAVycqsd34HGji0-9/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Домашнє завдання

Опрацювати с. 38-40, знати аналіз поезії. Виконати тест:

https://learningapps.org/33504557

Ознайомитися з творами Є. Маланюка «Уривок з поеми» (переглянути відомості про історичні події, згадані у творі), «Напис на книзі віршів…».

02.10.

Комплексний аналіз поезії Б.Ю. Антонича. Лірична поезія. «Ключі» до прочитання й аналізу образно-символічної системи. Літературознавчий аналіз поетичного твору як одна з форм прочитання твору.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=PT7iAjIFjEU

Презентація: https://ppt-online.org/113013

Текст поезій: https://dovidka.biz.ua/virsh-avtoportret-antonich/

https://dovidka.biz.ua/bogdan-igor-antonich-vesna/

https://dovidka.biz.ua/vishni-antonich-analiz-ta-kritika/

https://dovidka.biz.ua/dorogi-antonich-analiz-ta-harakteristika/

Домашнє завдання

Виразно читати поезії та вміти їх аналізувати. Заповнити таблицю.

Назва твору	Тема Ідея	Мотив	Образ	Значення	Художній засіб
«Автопортрет»
«Вишні»
«Весна»

30.09.

Богдан-Ігор Антонич. Творчий шлях аполітичного митця. Заборона та визнання. «Зелена євангелія» – нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», «Коляда»).

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=iFrxvKPNOF8

Про митця: https://www.youtube.com/watch?v=a5l-WJcAWSk&t=7s

Презентація: https://www.calameo.com/read/001684312b024515d6a98

Послухайте: https://www.youtube.com/shorts/yCKqsTcVbsY https://www.youtube.com/watch?v=sy4E2JcQTzc

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал с. 44-49. Виконати завдання 7, с. 47.

Вивчити НАПАМ’ЯТЬ одну поезію на вибір.

Складіть "хмарину тегів" до теми "Поезія "Зелена Євангелія"(або "Різдво" і "Коляда") Б.-І. Антонича".

29.09.

Ідея єдності люди з природою, яка дає їй сили, і яка оточує людину. Міфологічні витоки уваги до природи. Фольклорні образно-символічні засоби («Прозорий січень небо розтворив»). В. Свідзинський – перекладач. «Несучасна сучасність» В. Свідзинського.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=coobByxS9S8&t=105s

Презентація: https://simvolichni-zasobi-virazhennya-ednosti-lyudini-pam-yati-prozoriy-sichen-nebo-roztvoriv-311850.html

Домашнє завдання

Опрацювати с. 41-42, записати аналіз поезії. Виконати завдання 11 або 12, с. 42.

Підготувати інформаційні повідомлення про Богдана-Ігоря Антонича.

26.09.

Володимир Свідзинський. Основні віхи життєвого і творчого шляху. Домінанта творчого мислення митця — пам'ять як опір забуттю і небуттю, як своєрідна антитеза «проминальності» та «зникомості» сьогодення. («Холодна тиша. Місяцю надламаний…»).

Біографія: https://www.youtube.com/watch?v=MV1fze28biA

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1Fe3G3GzAt8JJpffY39gb_r8PfEIHtTL1/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Вірш В. Свідзинського «Моя лелія» покладений на музику: https://www.youtube.com/shorts/8imdVWrxnCA

Прослухайте «Холодна тиша. Місяцю надламаний…».: https://www.youtube.com/watch?v=13rMzi8uZkM

Домашнє завдання

Опрацювати с. 38-40, знати аналіз поезії. Виконати тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4930641 (відкрито до 30.09)

25.09.

Євген Плужник. Огляд життєвого і творчого шляху. «Вчись у природи творчого спокою...» - жанр пейзажна лірика. Ідея твору.

«Ніч... а човен – як срібний птах!..» - лірична медитація.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=JzDUPbYic60

Цікаві факти про митця: https://www.youtube.com/watch?v=2oN_aD2bRqY

Конспект: https://drive.google.com/file/d/1KkEOyT

J7gy3csl4Da3WiWITusdcugwIA/view

Домашнє завдання

Опрацювати с. 32-36, знати аналіз опрацьованих поезій.

Виконати вікторину: https://learningapps.org/33138176

23.09

Контрольна робота №1. Вступ. Авангардизм. Модернізм - І.

Виконати контрольну роботу:

https://docs.google.com/document/d/1Jgv_4ugZ7S8dsA3QSaT_yBZaAOvYMqM5/edit?usp=sharing&ouid=116281809952141264279&rtpof=true&sd=true

Домашнє завдання

Підготувати інформаційну сторінку про Євгена Плужника.

22.09.

Особливості композиції твору. Проблематика твору: держава й людина; війна й людина; війна й політичні амбіції владної верхівки; влада грошей.

“Поза межами болю” аналіз: https://www.ukrlib.com.ua/review/printit.php?tid=18179

Домашнє завдання

Записати аналіз повісті. Записати психологічну карту головних героїв.

Підготуватися до контрольної роботи.

«Психологічна картка _____»

1. Чи відомо щось про життя до війни?

2. Які спогади-символи повсякчас постають у його уяві?

3. Які риси характеру виявляє? У яких епізодах? Які думки висловлює (цитати).

19.09

Осип ТУРЯНСЬКИЙ

Огляд життя і творчості письменника й літературного критика. «Поза межами болю» - типовий експресіоністичний твір, антивоєнна психологічна повість-поема.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=N5STE7QYTfk

Презентація: https:///prezentaciya-osip-turyanskiy-poza-mezhami-bolyu-245108.html

Скорочений переказ: https://www.youtube.com/watch?v=v_-qwX3dQoM

Екранізація твору: https://www.youtube.com/watch?v=v5c0YClZmx4

Домашнє завдання

Опрацювати с. 50-53, створити стрічку життя письменника.

Прочитати поему в прозі: https://www.ukrlib.comє.ua/books/printit.php?tid=2344

18.09

«У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів. Перекладацький доробок М. Рильського (оглядово). А. Міцкевич, «Пан Тадеуш».

Прослухайте: https://www.youtube.com/watch?v=ajVA30e_NGI

Презентація: https://solodkiy-svit-usvidomlennya-nepovtornosti-kozhno-hvilini-buttya-300417.html

Перекладницька діяльність М. Рильського: https://shron3.chtyvo.org.ua/Rylskyi_Maksym/Pereklady.pdf

http://www.nbuv.gov.ua/sites/default/files/ex/ex_files/2020-12_field_ex_files/kopiya_m._rilskiy_2.pdf

Домашнє завдання

Опрацювати с. 29-30, знати ідейно-художній аналіз опрацьованих сонетів.

Вивчити «У теплі дні збирання винограду» напам’ять.

16.09

Творчість М. Рильського. Філософічність, афористичність його лірики. «Солодкий світ!..» – усвідомлення неповторності кожної хвилини буття.

Презентація: https://tpof=true&sd=true

Конспект: https://u-standard-level/11.php

Послухайте: https://www.youtube.com/watch?v=1UPUvDdfqkg

Домашнє завдання

Опрацювати с. 25-28, виразно читати вірш.

Виконати тести: https://wordwall.net/resource/61567819/тест-максим-рильськийбіографія-та-творчість

15.09

«Київські неокласики» як прояв неокласицизму - течія в літературі та мистецтві. «П’ятірне гроно» українських неокласиків.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=jLy1SQs68Oo

Презентація: https://prezentaciya-na-temu-ki-vski-neoklasiki-186610.html

Домашнє завдання

Опрацювати с. 22-24, записати конспект.

Виконати завдання: https://learningapps.org/31618833

https://learningapps.org/25989490

12.09

Особливості модернізму в українській літературі 20-30-х років ХХ ст.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=r4b7Gv-jw_Y

https://www.youtube.com/watch?v=rqZYP3p2TMY

Презентація: https://literatura-ukra-nskogo-modernizmu-275422.html

Домашнє завдання

Опрацювати та законспектувати с. 21-22.

Підготувати повідомлення на обрану тему:

«Київські неокласики 20-30-х років ХХ ст.» чи «ґроно п’ятірне».

11.09

«Бажання» - вірш-медитація у формі верлібра; провідний мотив.

Прослухайте: https://www.youtube.com/watch?v=W8op0dnJ4aU

Презентація: https://ntensivnim-povnocinnim-zhittyam-300186.html

Домашнє завдання

Прочитати й законспектувати, с. 18-19.

Вивчити ТЛ: футуризм; верлібр як жанр авангардистської поезії.

Виконати тести: http:///12212-testi/21926-vstyp-lteratyrniyi-ta-mistetskiyi-avangard

09.09
Михайль СЕМЕНКО
Життєвий і творчий шлях поета-футурист М. Семенка як представника «розстріляного відродження». «Місто» - як прояв захоплення містом, яке живе своїм інтенсивним, повнокровним життям.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=_diz1diBhkk

Анімована історія поета Михайля Семенка: https://www.youtube.com/watch?v=oXblDofq-nw

Презентація: https://-intensivnim-povnocinnim-zhittyam-300186.html

Місто. Михайль Семенко: https://www.youtube.com/watch?v=a2_3-UWRTuU

ІЗ: https://learningapps.org/15645852

Домашнє завдання

Опрацювати с. 15-16, записати аналіз поезії.

Творче завдання: №11, с.18 (за бажанням).

08.09

Авангардизм - напрям у мистецтві XX століття як прояв руйнування традиційних форм і канонів. Стильові течії авангардизму. Особливості розвитку авангардизму 10-30 рр. ХХ ст. в українській літературі.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=ymnHYrKcVtI

Презентація: https://-proyav-ruynuvannya-tradiciynih-form-i-kanoniv-298618.html

Конспект: https://Авангардні_тенденції_в_українській_літературі_1920-х_років._.pdf

Домашнє завдання

Опрацювати с. 13-14, записати конспект.

Підготувати проєкт на тему «Михаль Семенко і сучасність».

05.09

«Розстріляне відродження» як духовно-культурне та літературно-мистецьке покоління 20-х–30-х рр. в Україні.

Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=nN-CKAOYL9I

«Становище культури в Україні в 1930-х рр.»:

https://www.youtube.com/watch?v=BecpXIIMcm4

Конспект: https://uahistory.co/pidruchniki/kovalenko-ukraine-literature-11-class-2019-standard-level/1.php