27.04
Діагностична робота № 7. Числівник. Форма - тестові завдання
У зошитах для діагностичних робіт запишіть наступне:
Двадцять сьоме квітня
Діагностична робота № 7. Числівник.
Виконайте тестові завдання за посиланням:
Щасти!
24.04
Узагальнення вивченого про числівник
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/uzagalnennya-vivchenogo-pro-chislivnik-428176.html
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-chislivnik-povtorennya-y-uzagalnennya-vivchenogo-239294.html
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=OMihZzAXX9U
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4434629
Тест відкритий до 26.04 (21:00)
Підготуватися до діагностичної роботи за теми "Числівник".
23.04
Розвиток мовлення. Утішання
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=4cKj3SpI2GA
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-utishannya-6-klas-411952.html
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/zhanri-movlennya-utishannya-413686.html
Домашнє завдання
Уявіть, що ваш друг або подруга загубили кошеня. Складіть текст-утішання.
22.04
Роздільне написання простих і складених числівників
- Разом: Усі прості числівники (один, десять, сотий) та складні, що мають один корінь або утворені суфіксами -дцять, -десят, -сот, а також назви десятків та сотень (тридцять, шістдесят, триста).
- Окремо (складені): Кожне число пишеться окремо: тридцять чотири, сто п'ятдесят два, дві тисячі двадцять шостий.
- Окремо з "з половиною": Порядкові числівники типу два з половиною тисячний пишуться роздільно.
- Складні (разом): одинадцять, двадцять, дев'яносто, двісті, сімсот, п'ятдесятий, шістсотий.
- Складені (окремо): двадцять один, сорок вісім, сто двадцять п'ять, тисяча вісімсот чотирнадцятий.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=3InQhQGz8Kw
Презентація:
Групи числівників за будовою:
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 168-170;
Провідміняти у зошиті такі числівники:
76, 195, 382, 1863.
20.04
Розвиток мовлення. Оголошення
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=N1bJ-RVqXCw
Презентації:
https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-rzm-4-dilovi-papery-oholoshennia-583498.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-urok-rozvitku-zv-yaznogo-movlennya-ogoloshennya-290621.html
Приклади оголошень:
https://naurok.com.ua/dokument-priklad-ogoloshennya-275448.html
https://studfile.net/preview/10849284/page:22/
Домашнє завдання
Користуючись поданою інфомацією, складіть оголошення на одну із запропонованих тем:
1. Продаж книжкової шафи;
2. Придбання осіннього взуття;
3. Знайшли загублений гаманець.
10.04
Узгодження числівників з іменниками
Теоретичний матеріал:
Презентація:
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=2mDaHm6g2ec
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1604369
Доступ відкрито до 12.04 (21:00)
09.04
Відмінювання числівників . Написання разом порядкових числівників з -тисячний.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=WgUyTWY0Flw
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-vidminyuvannya-poryadkovih-chislivnikiv-238886.html
Теоретичний матеріал:
https://learning.ua/blog/vidminyuvannya-ta-pravopys-chyslivnykiv/
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Провідміняти подані числівники:
27, 94, 135, 732, 2854.
08.04
Розвиток мовлення. Електронний лист
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-elektronniy-list-346377.html
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-elektronniy-list-ta-sms-povidomlennya-463856.html
Домашнє завдання
Напишіть електронного листа близькому другові або родичу, якого ви давно не бачили. Використовуйте всі необхідні правила спілкування.
06.04
Відмінювання числівників
- «Один» (тип 1): Змінюється за родами, числами й відмінками (один, одна, одне; одного, однієї...).
- «Два», «три», «чотири» (тип 2): Два/обидва, три, чотири + збірні (двоє, троє...) мають особливі закінчення: два, двох, двом, двома.
- «П’ять – вісімдесят» (тип 3):Числівники 5-20, 30, 50-80. У непрямих відмінках мають закінчення -и, а в орудному — -ма (п'яти/п'ятьох, п'ятьма/п'ятьома). Увага: 50-80 відмінюють тільки другу частину: п'ятдесяти, п'ятдесятьма.
- «Сорок, дев'яносто, сто» (тип 4): Лише дві форми: Н.в./Зн.в. — сорок/дев'яносто/сто, решта відмінків — -а (сорока, дев'яноста, ста).
- «Двісті – дев’ятсот» (тип 5): Відмінюються обидві частини: двохсот, трьомстам, чотирмастами.
Відмінюються як прикметники:
- Тип «перший» (-ий, -а, -е): перший, першого, першому....
- Тип «третій» (-ій, -я, -є): третій, третього, третьому....
- 700: Семисот, семистам, сімомастами, на семистах.
- 800: Восьмисот, вісьмомастами (допускається вісьмохсот).
- Орудний відмінок: чотирма, багатьма (і багатьома), кількома.
- Складені числівники: У сумі (256) відмінюємо кожне слово: двохсот п'ятдесяти шести.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=bsAHrpgW0jY
Теоретичний матеріал:
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/numerals_declination.html
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/urok-vidminiuvannia-chyslivnykiv-6-klas-nush-809499.html
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Виконати вправу з останнього слайду презентації.
03.04
Числівники прості, складні й складені. Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.
Презентація:
Відеоурок:
https://youtu.be/NqfZ-PjRqLE?feature=shared
Матеріал до уроку :
Числівники в українській мові за будовою поділяються на прості (один корінь), складні (два корені, пишуться разом) та складені (два і більше слів). Прості — шість, сто; складні — шістдесят, шістсот; складені — шістдесят шість, сто шістдесят шість. Вони різняться способом утворення та написанням.
1. Прості числівники
Складаються з однієї кореневої основи та пишуться в одне слово.
Назви чисел 1–10: один, два, п'ять, десять.
Назви чисел 11–19 (на -дцять): одинадцять, п'ятнадцять, дев'ятнадцять.
Десятки: сорок.
Сотні: сто.
Інші: нуль, тисяча, мільйон, мільярд.
Збірні: двоє, п'ятеро, семеро.
Порядкові: перший, сьомий, сотий.
2. Складні числівники
Утворені з двох основ, але пишуться разом (в одне слово).
Десятки (на -десят): п'ятдесят, шістдесят, вісімдесят.
Сотні (на -сот): двісті, триста, шістсот, дев'ятсот.
Дробові: півтора, півтори, півтораста.
Неозначені: кількадесят, кількасот.
Порядкові: двохсотий, п'ятдесятий.
3. Складені числівники
Складаються з двох або більше слів (простих або складних), які пишуться окремо.
Приклади: двадцять п'ять, триста сорок два, одна тисяча дев'ятсот дев'яносто дев'ять.
Дробові: три четвертих, одна ціла дві десятих.
Порядкові: сто сорок перший.
Ключові особливості:
У складених числівниках кожне слово пишеться окремо.
Складні числівники від 50 до 80 мають особливість: відмінюється тільки друга частина (п'ят-десят, п'ят-десяти).
Числівники сорок, дев'яносто, сто при відмінюванні в родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках мають закінчення -а (сорока, дев'яноста, ста)
Домашнє завдання:
Опрацювати поданий матеріал;
Провідміняти числівники двадцять вісім, триста шістдесят чотири.
02.04
Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=-Z_mUU8lq34
- Кількісні (цілі числа): називають точну кількість предметів (п'ять, десять, сто).
- Дробові: означають кількість частин від цілого (одна друга, дві третіх, п'ять десятих).
- Збірні: називають кількість предметів як сукупність (двоє, троє, семеро).
- Порядкові: означають порядок при лічбі (перший, п'ятий, сотий).
- Цілі: вісім, двадцять один, сто сорок п'ять.
- Дробові: три п'ятих, нуль цілих і п'ять десятих.
- Збірні: двоє, четверо, десятеро, обидва.
- Порядкові: шостий, восьмий, сімдесятий, одинадцятий.
- Дробові числівники часто утворюються поєднанням кількісного (чисельник) та порядкового (знаменник).
- Збірні числівники вживаються з іменниками чоловічого роду на позначення осіб, назвами малят тварин та іменниками, що мають лише форму множини.
- Порядкові числівники узгоджуються з іменниками в роді, числі та відмінку (як прикметники).
Презентація:
Теоретичний матеріал:
Домашнє завдання:
Опрацювати §59;
Письмово в зошиті виконати подану вправу
Утворіть збірні числівники від: два, чотири, шість, вісім, десять. Складіть з ними словосполучення.
01.04
Розвиток мовлення. Порада
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=4cKj3SpI2GA
Презентація (утішання)
https://naurok.com.ua/prezentaciya-utishannya-6-klas-411952.html
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 226-227:
Виконати вправу 561 (І).
30.03
Числівник, повторення вивченого в 3-4 класах: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=hJMVX3FeRqU
- Значення:
- Кількісні: означають цілі числа (два, десять), дробові (дві треті) або збірні (двоє, троє), відповідають на питання скільки?.
- Порядкові:означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання котрий? (перший, сотий).
- Морфологічні ознаки:
- Кількісні числівники (крім один, два, обидва, тисяча, мільйон, мільярд) не мають роду і числа.
- Порядкові числівники відмінюються, як прикметники (мають рід, число, відмінок, узгоджуються з іменником).
- За будовою бувають прості (шість), складні (шістдесят) та складені (двадцять п'ять).
- Синтаксична роль:
- Числівник у реченні найчастіше є означенням (перший день), підметом (прийшло троє) або частиною присудка (нас було п'ятеро).
- Може виступати додатком (поділіть десять на два) або обставиною (зверни на першій вулиці).
- Два (кількісний) столи.
- Третій (порядковий) урок.
- П'ятеро (збірний) учнів.
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Письмово в зошиті виконати подану вправу:
Запишіть числа словами так, щоб у першому випадку вони означали кількість, у другому – порядок при лічбі. Поставте до них питання.
5, 7, 10, 15, 148, 576.
27.03
Діагностична робота №6. Прикметник (друга частина). Форма - тестові завдання
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3493259
Тест доступний до 29.03 (21:00)
Щасти!
26.03
Узагальнення вивченого про прикметник
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-prikmetnik-uzagalnennya-vivchenogo-241838.html
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=52nNwyLHC9w
Матеріал до уроку:
Домашнє завдання
Повторити всі відомості про прикметник;
Підготуватися до діагностичної роботи;
Виконати вправу 375.
25.03
Розвиток мовлення. Допис у соцмережах .Коментар
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=xYXQktsZqBI
Матеріал до уроку:
https://drive.google.com/file/d/1iffakWIBfeNewNVQHlbDM6Cn95t9PJv5/view?usp=sharing
Презентація:
Домашнє завдання
Перейдіть за посиланням:
https://www.facebook.com/karpivskascool?locale=uk_UA
Під трьома дописами залиште розгорнутий, цікавий та місткий коментар.
23.03
Написання складних прикметників разом і через дефіс.
- Утворені від залежних слів (між якими можна поставити питання): правобережний (правий берег), світлолюбний (любить світло), машинобудівний (будує машини).
- З числівником, написаним словами: п'ятиповерховий, стодвадцятирічний, чотиригранний.
- З першою частиною прислівником (у складі): вищезгаданий, низькопродуктивний, давньоукраїнський.
- Складні іменники, що перейшли в прикметники: військовозобов'язаний, військовополонений.
- Винятки (запам'ятати): жовтогарячий, червоногарячий, золотогарячий (попри поєднання кольорів).
- Утворені від рівноправних слів (між якими можна поставити «і»): навчально-виховний (навчальний і виховний), мовно-літературний, кисло-солоний.
- Поєднання кольорів та відтінків: синьо-жовтий, темно-зелений, блідо-рожевий.
- Сторони світу: північно-західний, південно-східний.
- Повторення слів (для підсилення): білий-білий, синій-синій, новий-преновий.
- Утворені від складних іменників, що пишуться через дефіс: генерал-губернаторський (генерал-губернатор), соціал-демократичний.
- Перша частина — числівник, написаний цифрою: 3-річний, 5-поверховий.
- Білосніжний (хоча колір, але утворено від «білий сніг»), але сніжно-білий.
- Контр-адмірал (але прикметники з інтер-, контр- частіше разом, напр. інтерконтинентальний).
- Діаметрально протилежний (пишемо окремо, бо є прислівник, що відповідає на питання "як?" у значенні).
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=ixZ9pUdlDHU
Теоретичний мтеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/napisannya-skladnih-prikmetnikiv-410322.html
Вправи:
Домашнє завдання
Опрацювати §56;
Виконати вправу 365.
20.03
Діагностичний письмовий есе
Використовуючи поданий на попередньому уроці матеріал, у зошитах для діагностичних робіт записати есе.
19.03
Розвиток мовлення. Есе
Есе — це невеликий за обсягом прозовий твір, що виражає індивідуальні думки та враження автора з конкретної теми. Основна структура включає вступ (теза), основну частину (аргументи) та висновок. Есе має бути логічним, лаконічним (зазвичай 1–2 сторінки), базуватися на власній позиції, прикладах та емоційному забарвленні, нагадуючи вільну розмову з читачем.
Основні кроки написання есе:
Підготовка: Уважно проаналізуйте тему, визначте мету та сформулюйте основну тезу — власну думку, яку будете доводити.
Структурування:
Вступ: Зачепіть увагу читача, окресліть проблематику, коротко сформулюйте тезу.
Основна частина: Розкрийте аргументи. Кожен абзац — одна думка, підкріплена фактами, прикладами або цитатами. Важливо чергувати власні думки з доказами та розглядати контраргументи.
Висновок: Підсумуйте викладене, підтвердьте тезу новими словами, зробіть загальний висновок.
Стиль та оформлення: Пишіть чітко, уникайте жаргону, але використовуйте метафори. Використовуйте слова-зв'язки для логічного переходу між думками.
Редагування: Перевірте текст на наявність повторів, помилок, лаконічність та логічну послідовність.
Ключові поради:
Один абзац — одна думка.
Пишіть у власному стилі, висловлюючи унікальний погляд.
Дотримуйтесь обсягу 120–200 слів для формальних робіт.
Особливості складання есе:
https://youtu.be/_VnMxmWfhKo?si=9dsBzjseoQVY1iD3
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/6-nush-napysannia-ese-svitohliadnoho-zmistu-814605.html
Матеріал до уроку:
Домашнє завдання:
Обрати одну з тематику, скласти есе і записати в зошит
1. Уяви, що ти виграв shopping spree (нетривалий момент, коли можеш все брати безкоштовно) на 5 хвилин у будь-якому магазині на свій вибір і можеш взяти, що хочеш. Який магазин вибереш і якою буде твоя стратегія шопінгу?
2. Напиши, чому виконувати обіцянки важливо.
3. На прохання поштового офісу тобі належить обрати героя нової марки. Хто б це міг бути і чому?
4. Яку нагороду (реальну або вигадану) ти б хотів отримати найбільше в житті?
Обсяг - 1,5 сторінки.
18.03
Написання -н- і -нн- у прикметниках
- Збіг кореня та суфікса: Якщо прикметник утворений від іменника з основою на -н, додається суфікс -н-: кінь — кінний, туман — туманний, день — денний, закон — законний, туман — туманний.
- Наголошені суфікси -енн(ий), -анн(ий), -янн(ий): Вказують на збільшену міру ознаки або можливість/неможливість дії: здоровенний, численний, широченний, незбагненний, незрівнянний, священний.
- Прикметники старослов'янського походження: благословенний, блаженний, мерзенний, окаянний, огненний, священний.
- Іншомовні назви: Зберігають подвоєння, якщо воно є в мові-оригіналі: Андорра — андоррський, Голландія — голландський.
- Якщо твірна основа закінчується на інший приголосний: дерево — дерев'яний, буквар — букварний, вікно — віконний (але: дерево — дерев’яний).
- У прикметникових суфіксах -ан-, -ян-, -ен-, що не вказують на збільшену міру: шалений, жаданий, довгожданий, буквений, морквяний, лебединий.
- У наголошених дієприкметникових суфіксах: печений, варений, точений.
- НН зберігається у похідних іменниках та прислівниках: незрівнянний — незрівнянно, законний — законність.
- Слова, що пишуться з -нн-, хоча схожі на дієприкметники: нежданно-негаданно, зрання, спросоння, попідтинню, попідвіконню, востаннє, навмання.
- Явлений (причастя) та явленний (церк.-слов., "чудодійний").
Презентація:
https://naurok.com.ua/napisannya--n--i--nn--u-prikmetnikah-5-nush-400187.html
Вправи:
https://vseosvita.ua/library/embed/01002y5j-9f09.docx.html
Домашнє завдання:
Опрацювати теоретичний матеріал;
Письмово в зошитах виконати подану вправу:
До прикметників дібрати синоніми з довідки, установити відповідність, усно пояснити правопис.
Хоробрий –
Немолодий –
Непереможний –
Гарний –
Молодий –
Сучасний –
Жорстокий -
Фальшивий-
Довідка (Нездоланний, неправдоподібний, незрівнянний, теперішній, мужній, літній, юний, непримиренний)
16.03
Написання -н- і -нн- у прикметниках
- Збіг кореня та суфікса: Якщо прикметник утворений від іменника з основою на -н, додається суфікс -н-: кінь — кінний, туман — туманний, день — денний, закон — законний, туман — туманний.
- Наголошені суфікси -енн(ий), -анн(ий), -янн(ий): Вказують на збільшену міру ознаки або можливість/неможливість дії: здоровенний, численний, широченний, незбагненний, незрівнянний, священний.
- Прикметники старослов'янського походження: благословенний, блаженний, мерзенний, окаянний, огненний, священний.
- Іншомовні назви: Зберігають подвоєння, якщо воно є в мові-оригіналі: Андорра — андоррський, Голландія — голландський.
- Якщо твірна основа закінчується на інший приголосний: дерево — дерев'яний, буквар — букварний, вікно — віконний (але: дерево — дерев’яний).
- У прикметникових суфіксах -ан-, -ян-, -ен-, що не вказують на збільшену міру: шалений, жаданий, довгожданий, буквений, морквяний, лебединий.
- У наголошених дієприкметникових суфіксах: печений, варений, точений.
- НН зберігається у похідних іменниках та прислівниках: незрівнянний — незрівнянно, законний — законність.
- Слова, що пишуться з -нн-, хоча схожі на дієприкметники: нежданно-негаданно, зрання, спросоння, попідтинню, попідвіконню, востаннє, навмання.
- Явлений (причастя) та явленний (церк.-слов., "чудодійний").
Презентація:
https://naurok.com.ua/napisannya--n--i--nn--u-prikmetnikah-5-nush-400187.html
Вправи:
https://vseosvita.ua/library/embed/01002y5j-9f09.docx.html
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 144;
Виконати вправу 357.
13.03
Написання НЕ з прикметниками
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=COXhY3ZBw44
Теоретичні матеріали:
https://op.ua/news/lifehack/pravopis-chastki-ne-z-prikmetnikami-rubrika-chista-ukrayins-ka
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-napisanna-ne-z-prikmetnikami-449380.html
Тренувальні вправи:
https://vseosvita.ua/library/embed/000acv-78aa.docx.html
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Письмово в зошиті виконати подану вправу:
Вправа 1.
Дослідження-відновлення. Відновити фразеологічні звороти, уставивши з довідки потрібні за змістом прикметники з часткою не. Пояснити значення відновлених фразеологізмів. Два-три звороти ввести у самостійно складені речення.
1) … на розум.
2) … проби.
3) Хома … .
4) Глянути … оком.
5) … голосом.
6) Побила лиха та … година.
7) … сила поплутала.
Довідка: не/високої, не/людським, не/багатий, не/чиста, не/вірний, не/добрим, не/щаслива.
12.03
Написання НЕ з прикметниками
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=COXhY3ZBw44
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-ukra-nsko-movi-napisannya-ne--z-prikmetnikami-6-klas-14065.html
Тренувальні вправи:
https://vseosvita.ua/library/embed/000acv-78aa.docx.html
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Письмово в зошиті виконати подані вправи:
Вправа 1. До поданих слів дібрати з довідки прикметники-синоніми, утворені префіксальним способом за допомогою частки не.
Пасивний, бідний, загрозливий, безпрецедентний, грубий, навіжений, короткий, збитковий, безмежний, поблажливий, наполегливий, пам’ятний, особливий, зомлілий.
Довідка: невгамовний, неактивний, невигідний, небезпечний, невеликий, невиправний, незабутній, небагатий, нечуваний, невірний, невибагливий, неввічливий, невимірний, незвичайний, невимогливий, невтомний, непритомний.
Вправа 2. Списати, розкриваючи дужки.
(Не)високі дерева; ця дівчина (не)висока; його будинок (не)високий, а низький; (не)заможні громадяни; мій брат (не)заможній; (не)гідний учинок; (не)щасний випадок; (не)гайний результат; (не)досяжна мрія; (не)мічний дідусь; це рішення (не)справедливе.
11.03
Розвиток мовлення. Словникова стаття. Діагностичний усний твір
Матеріал до уроку:
Теоретичний матеріал:
Основні типи словників:
https://www.youtube.com/watch?v=QDoX9UUuRRg
Домашнє завдання
Скласти усний твір-роздум на одну із запропонованих тем:
1."Я і моє коло спілкування. Як оточення впливає на розвиток особистості?"
2. "Хобі, які приносять мені задоволення. Чому заняття улюбленою справою позитивно вливають на самопочуття?"
3. "Зовнішній вигляд людини. Чи досі звертають увагу на фізичну красу, чи внутрішній світ людини є більш значущим?"
Опрацювати ст. 220-221;
Виконати вправу 546 (ІІ)
09.03
Написання суфіксів прикметників
Відеоуроки:
https://www.youtube.com/watch?v=T0qnHLe-fPw
https://www.youtube.com/watch?v=jlqTYouwJBI
Презентація:
https://kg55kmr.pp.ua/distance-learning/
Домашнє завдання
Повторити вивчений матеріал §47, с.
124.
Виконати інтерактивну вправу:
https://wordwall.net/uk/resource/30236289/
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання
06.03
Написання суфіксів прикметників
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=DvVsMWV-ZIU
Теоретичний матеріал:
https://dovidka.biz.ua/napysannia-prykmetnykovykh-sufiksiv/
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-napisannya-sufiksiv-prikmetnikiv-455504.html
Домашнє завдання:
Виконати інтерактивну вправу:
Робіть знімок вашого результату та надсилайте на пошту дистанційного навчання.
Опрацювати поданий матеоріал.
05.03
Перехід прикметників в іменник.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=pZTjIW2vw14
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-perehid-prikmetnikiv-v-imenniki-6-klas-227409.html
Теоретичний матеріал:
Інтерактивні вправи:
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Виконати вправу 333 (І).
04.03
Творення прикметників (практично)
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=7MyVXmoR9xo
Матеріал до уроку:
Теоретичний матеріал:
Домашнє завдання
Опрацювати правила зі ст. 136;
Виконати вправу 330.
02.03
Діагностичний письмовий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=rpQSskEBrnk
Для відсутніх на уроці:
Прослухайте текст, складіть до нього план, запишіть переказ тексту у зошит для діагностичних робіт
https://www.youtube.com/watch?v=yFI2RdIZJY0
Бажаю натхнення!
Запрошуємо взяти участь у Всеукраїнській весняній олімпіаді “Весна 2026” від NZ.UA та JustClass!
Компанія Нові Знання разом із нашим партнером JustClass запрошують учнів 1–11 класів (а також ПТНЗ) і вчителів долучитися до весняної хвилі онлайн-олімпіад.
Дата проведення:
з 1 березня 2026 по 31 травня 2026 року
12 олімпіад (дистанційно) згідно з чинною шкільною програмою:
- англійська мова, математика, українська мова та література, німецька мова
- історія України, біологія, інформатика, географія,
- зарубіжна література, всесвітня історія, основи здоров'я, правознавство
Переваги для учнів 
Безкоштовна участь 
Миттєвий електронний сертифікат одразу після виконання завдання
Диплом “Інтелектуал сезону” за результат 90–100 балів 
Шанс на грошову винагороду: учні із 100 балами беруть участь у розіграші 1000 грн
Можливості для вчителів: 
Миттєва іменна подяка за підготовку учасників 
Диплом за підготовку переможців 
Грошова премія: 10 педагогів отримають по 2000 грн
Чому варто взяти участь? 
Усі завдання — в онлайн-форматі. 
Можна брати участь з кількох предметів без обмежень 
Якісні та унікальні завдання, що відповідають чинним програмам МОН та виключають списування
Деталі та участь за посиланням: https://justclass.com.ua/vseukrainski-olimpiady
27.02
Розвиток мовлення. Відповідь на уроці. Структура відповіді.
Розгорнута відповідь
Матеріал до уроку:
https://uahistory.co/pidruchniki/onatii-ukrainian-language-6-class-2023/17.php
Презентація:
Відеоогляд:
Презентація:
Домашнє завдання
Виконати вправу 541 (ІІ)
26.02
Відмінювання прикметників
Матеріал до вивчення
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=vYg-D90RhUM
Тренажер:
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/adjective_declination.html
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-vidminyuvannya-prikmetnikiv-6-klas-332136.html
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Провідміняти подані прикметники: рожевий, дерев´яний, батьків, учорашній, тканевий, солом´яний.
25.02
Прикметники твердої та м´якої групи
- Основа: закінчується на твердий приголосний (крім шиплячих, хоча вони також відносяться сюди в сучасній граматиці).
- Закінчення: у називному відмінку чол. роду однини — (рідшепісля шиплячих: гарячий, свіжий).
- Приклади:добрий, милий, прекрасний, народний, чистий, зелений.
- Особливості: Сюди входять присвійні прикметники з суфіксами (),(): батьків, Маріїн, Андріїв. Також до твердої групи належать короткі форми: зелен, повен, рад, жив.
- Основа: закінчується на м'який приголосний (найчастіше на ) та.
- Закінчення: у називному відмінку чол. роду однини — .
- Приклади: синій, ранній, осінній, житній, художній, колишній, справжній, безкраїй, довговіїй.
| Особливість | Тверда група | М'яка група |
|---|---|---|
| Кінцевий приголосний | Твердий (білий) | М'який (синій) |
| Закінчення (Ч.р.) | -ий | -ій, -їй |
| Приклади | добрий, батьків | синій, крайній |
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=tkCX2auLG10
Матеріал для вивчення:
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 133-134;
Виконати вправу 321.
23.02
Діагностична робота №5. Прикметник (перша частина). Форма - тестові завдання
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7918259
Доступ відкрито до 25.02 (21:00)
Щасти!
20.02
Ступені порівняння якісних прикметників, творення їх
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=JbSc3W_S2kg
Теоретичний матеріал:
Таблиця до вивчення:
Вищий ступінь | Найвищий ступінь | ||
Проста форма | Складена форма | Проста форма | Складена форма |
тепліший, красивіша | більш теплий, більш красива | найтепліший, найкрасивіша | найбільш теплий, найбільш красива |
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Вивчити подану таблицю;
Виконати тестові завдання:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9127620
Доступ відкрито до 22.02 (21:00)
Підготуватися до діагностичної роботи.
19.02
Ступені порівняння якісних прикметників, творення їх
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=JbSc3W_S2kg
Теоретичний матеріал:
Таблиця до вивчення:
Вищий ступінь | Найвищий ступінь | ||
Проста форма | Складена форма | Проста форма | Складена форма |
тепліший, красивіша | більш теплий, більш красива | найтепліший, найкрасивіша | найбільш теплий, найбільш красива |
Інтерактивні вправи для опрацювання:
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 130-132;
Виконати вправу 314.
18.02
Розвиток мовлення. Жанри мовлення. Повторення вивченого в 5 класі
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=vcVDYoCPeMo
Матеріал до уроку
https://vseosvita.ua/lesson/povtorennya-vyvchenoho-pro-zhanry-movlennya-v-5-klasi-442053.html
Пограйтеся:
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 216-127;
Виконати вправу 537 (І).
16.02
Повні й короткі форми прикметників
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-povni-i-korotki-formi-prikmetnikiv-466486.html
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=oLLyzdLAG4g
Самостійна робота:
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 128;
Виписати в зошит 10 прикладів прикметників короткої форми та повної.
13.02
Повні й короткі форми прикметників
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-povni-i-korotki-formi-prikmetnikiv-466486.html
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=oLLyzdLAG4g
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 128;
Виконати вправу 310.
12.02
Розвиток мовлення. Поняття академічної доброчесності
- Дотримання авторських прав: посилання на джерела у разі використання чужих ідей, творів, тверджень.
- Самостійність: виконання навчальних завдань власноруч.
- Надання достовірної інформації: правдивість про результати досліджень, джерела інформації.
- Повага та справедливість: чесне оцінювання та повага до інтелектуальної власності.
- Академічний плагіат: оприлюднення чужих результатів чи текстів як власних.
- Самоплагіат: публікація власних раніше оприлюднених результатів як нових.
- Фабрикація та фальсифікація: вигадування або свідома зміна даних дослідження.
- Списування та обман: використання заборонених джерел, надання неправдивої інформації.
Презентація:
Інформативне відео:
https://www.youtube.com/watch?v=_GUg6ED2z2k
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Створити презентацію правил академічної доброчесності (електронна вессія/ реферат/ інформативний запис у зошиті)
11.02
Перехід прикметників з однієї групи в іншу
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=EXhvuvq5V2s
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-perehid-prikmetnikiv-iz-odnoi-grupi-v-insu-547083.html
Презентація з вправами:
Домашнє завдання
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://gemini.google.com/share/f330eca31e1c
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання.
09.02
Перехід прикметників з однієї групи в іншу
Теоретичний матеріал:
Відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=_YRsWgh9wuM
Презентація:
Вправа для виконання на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал;
Вивчити правила ст. 126;
Виконати вправу 305 (І).
06.02
Розвиток мовлення. План тексту. Види плану.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=3eE8whI-p68&t=1s
Презентація:
Домашнє завдання
Використовуючи поданий матеріал, скласти план до поданого тексту.
Небезпека озера
Озеро — місце магічної краси, яке завжди приваблює людей своїм спокоєм та величчю. Але його таємниці можуть приховувати не лише чарівність природи, а й небезпеки, які часто недооцінюють.
Глибина — одна з перших загроз озера. Навіть ті водойми, які здаються неглибокими, можуть мати несподівані западини, де ноги зникають у порожнечі. Вода може охопити людину, затягуючи вглиб, особливо якщо течія несподівано набирає силу.
Температура води — ще одна причина для обережності. Навіть у спеку поверхня озера може здаватися теплою, але на дні вода залишається холодною. Різка зміна температури може викликати судоми, а це — пряма загроза життю.
Також не варто забувати про живих істот, які мешкають у озері. Вони можуть бути невидимими оку, але відіграють важливу роль у збереженні екосистеми. Деякі істоти здатні створити небезпечні ситуації, наприклад, через укуси чи контакт з їхніми токсинами.
Хімічний склад води теж може бути небезпечним. Озера, в які стікають води з промислових зон чи аграрних територій, можуть містити токсини та хімічні речовини. Купання у такому озері може спричинити алергію або навіть серйозні захворювання.
Таємничість озера нагадує, що природа — це не лише місце для відпочинку, а й простір, який потребує розуміння та поваги. Озеро заслуговує на захоплення, але завжди слід бути пильним до його прихованих небезпек.
05.02
Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні
Теоретичний матеріал:
https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/1794
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=YsR76yljASI
Презентації:
Інтерактивна вправа:
https://learningapps.org/view1427616
Домашнє завдання
Опрацювати §47;
Скласти по 3 речення з якісними, відносними та присвійними прикметниками.
04.02
Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні
Теоретичний матеріал:
https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/1794
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=YsR76yljASI
Презентації:
Інтерактивна вправа:
https://learningapps.org/view1427616
Домашнє завдання
Опрацювати §47;
Записати в зошит по 7 якісних, відносних і присвійних прикметників
02.02
Прикметник як самостійна частина мови
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=mrHpAkyoBZM
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-prikmetnik-yak-chastina-movi-385884.html
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал;
Записати у зошит 10 словосполучень у форматі іменник +прикметник
30.01
Прикметник як самостійна частина мови
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=mrHpAkyoBZM
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-prikmetnik-yak-chastina-movi-385884.html
Домашнє завдання
Опрацювати §46
Виконайте інтерактивні вправи за посиланням:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання
29.01
Розвиток мовлення. Узагальнення та вилучення подробиць як пособи стиснення тексту
Презентації:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-6-klas-nush-sposobi-stisnennya-informaci-412957.html
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-6-klas-nush-sposobi-stisnennya-informaci-412957.html
Домашнє завдання
Опрацювати §82;
Виконати вправу 521 (ІІ).
28.01
Повторення вивченого про прикметник у 1-4 класах: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=31fSd7sUlqA
Презентації:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-prikmetnik-znachennya-morfologichni-oznaki-82013.html
Тренувальні вправи:
https://naurok.com.ua/vpravi-z-klyuchami-do-temi-prikmetnik-369529.html
https://vseosvita.ua/library/trenuvalni-vpravi-dla-vivcenna-temi-prikmetnik-13046.html
Домашнє завдання
Опрацювати §45;
Підготуйте презентацію на тему "Прикметник в українській мові".
26.01
Повторення вивченого про прикметник у 1-4 класах: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=31fSd7sUlqA
Презентації:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-prikmetnik-znachennya-morfologichni-oznaki-82013.html
Тренувальні вправи:
https://naurok.com.ua/vpravi-z-klyuchami-do-temi-prikmetnik-369529.html
https://vseosvita.ua/library/trenuvalni-vpravi-dla-vivcenna-temi-prikmetnik-13046.html
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Додайте до тексту прикметники.
Був _______ліс. А посеред ____ гущини примосталася __________ галявина. Росли тут _____ кущі ліщини, росла густо горобина ________________ коралами на шиї. Тихо навкруги. Тільки іноді пробіжить з гущавини _______зайчик, прискаче _________ сарна, пострибає _________ білочка. Чудово на галявині.
26.12
Написання есе. Узагальнення вивченого за І семестр.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=HGMEWr7rIi0
Домашнє завдання
Скласти та записати есе на одну із запропонованих тем:
"Чим варто зайнятися на канікулах?";
"Подарунки для друзів: що підготувати?";
"Які новорічні та різдвяні традиції бережуть у моїй родині?"
Обсяг есе -1 - 1,5 сторінки.
25.12
Діагностична робота №4. Іменник (друга частина). Форма - тестові завдання
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3975534
Доступ відкрито до 29.12 (22:00)
Щасти!
24.12
Узагальнення вивченого про іменник
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=kJhkTrurMnw
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/urok-uzagalnennya-y-sistematizaciya-vivchenogo-z-temi-imennik-270724.html
Домашнє завдання
Виконати інтерактивні вправи на вибір:
22.12
Діагностичний текстовий диктант
Для учнів, котрі були відсутні на уроці
У зошитах для діагностичних робіт запишіть текст запропонованого диктанту:
https://www.youtube.com/watch?v=iTOJS3U6U_U
Щасти!
19.12
Написання не з іменниками
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=Sal7wFFmXfE
Теоретичний матеріал до вивчення:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravopis-ne-z-imennikami-190636.html
Інтерактивні вправи для роботи на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати §42;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту
18.12
Діагностичний письмовий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи або приміщення
Уважно прослухайте або прочитайте запропонований текст, складіть до нього план, за ним у зошиті для діагностичних робіт напишіть переказ.
Бажаю натхнення!
17.12
Розвиток мовлення. Особливості переказу як вторинного тексту.
Матеріал до уроку:
https://vseosvita.ua/lesson/perekaz-yak-vyd-vtorynnoho-tekstu-sposoby-stysnennya-tekstu-433587.html
Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал. Підготуватися до діагностичного письмового переказу.
15.12
Правопис складних іменників.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=ZBwf8OcviNs
Теорія до вивчення:
https://justsmart.com.ua/uk/blog/pravopys-skladnyh-imennykiv-pravyla-ta-pryklady/
Матеріали до уроку:
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-napisanna-skladnih-imennikiv-462735.html
Інтерактивні вправи для роботи на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати §41;
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1805106
Доступ відкрито до 17.12 (22:00)
12.12
Правопис іменникових суфіксів.
Теоретичний матеріал:
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=ZGKC739h10Y
Матеріал до уроку:
https://dyskurs.net/pravopys-imennykovykh-sufiksiv/
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати § 40;
Виконати тестові завдання за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8516460
Доступ відкритий до 15.12 (22:00)
11.12
Аудіювання художнього тексту (тестування, відкриті завдання).
Уважно прослухайте або прочитайте запропонований текст;
У робочих зошитах дайте відповіді на подані тестові завдання:
- Іванко вдався у :
А) діда-козака;
Б) дядька;
В) батька;
Г) старшого брата.
2. Жила родина Піддубних у :
А) селі Красенівці;
Б) селі Моринцях;
В) селі Кирилівці;
Г) місті Черкаси.
3. Батька Івана Піддубного звали :
А) Петро;
Б) Іван;
В) Василь;
Г) Максим.
4. Коли Іванко вперше спробував зігнути підкову, то :
А) тільки поранив долоню;
Б) легко зігнув її;
В) зламав навпіл;
Г) батько не дозволив цього роботи.
5. Як Іван не тренував свою силу :
А) носив воду з криниці діжками;
Б) боровся зі старшими хлопцями;
В) брав за роги корову й намагався пригнути її до землі;
Г) підіймав усе більшу вагу.
6. Максим Піддубний володів неймовірною силою :
А) стокілограмові мішки зі збіжжям він підіймав і клав на воза так, наче то був звичайний пух;
Б) під час повені переносив на руках корів та волів з води на сушу;
В) коли у возі зламалося колесо, то підняв воза на плечі й ніс його аж із поля додому;
Г) під час змагань перемагав у бою одразу чотирьох суперників.
7. Про який місцевий звичай розповів батько Івана молодому панові :
А) що з усіма зустрічними потрібно вітатися;
Б) що не можна проїхати повз людину. Яка потребує допомоги;
В) старшим потрібно вступати дорогу;
Г) малу дитину треба обов’язково пригостити.
8. Як відрекомендував свого сина Максим Піддубний зухвалому незнайомцеві :
А) це мій син – найрозумніший у світі хлопець;
Б) це мій син – найсильніший у світі богатир;
В) це мій син – найрідніша моя людина;
Г) це мій син – найвродливіший парубок у селі.
9. Іван Піддубний увійшов в історію як видатний спортсмен :
А) борець;
Б) важкоатлет;
В) боксер;
Г) штангіст.
10. Щоразу, коли Іван Піддубний виходи на поміст, він молився за :
А) перемогу;
Б) матір;
В) батька;
Г) Україну.
11. Кому спортсмен присвячував свої перемоги :
А) Україні;
Б) своїм батькам;
В) своїй коханій;
Г) своїм землякам.
12. До якого стилю належить цей текст :
А) публіцистичного;
Б) художнього;
В) розмовного;
Г) наукового.
10.12
Розвиток мовлення. Ідея. проблема в тексті.
- Що це: Тема — це те, про що сам текст (події, герої, місце, час).
- Як знайти: Часто підказує заголовок, можна визначити ключові слова, які повторюються.
- Приклад: Тема казки "Колобок" - пригоди колобка, який втік від бабусі й дідуся.
- Що це: Проблема – це питання, які автор порушує у творі, над якими змушує замислитися читача (наприклад, проблема дружби, чесності, батьків і дітей, важливості знань).
- Як знайти: Ставимо собі запитання: "Про що важливе автор хоче сказати?", "Які життєві питання він розглядає?"
- Приклад: У казці "Колобок" проблеми: довірливість, самовпевненість, відповідальність за свої вчинки (чи варто було тікати?).
- Що це: Ідея (головна думка) – це відповідь на порушені проблеми, оцінка автором зображеного, його заклик чи висновок. Це те, що автор хоче сказати читачеві, щоб той зрозумів, до чого закликає.
- Як знайти: Це узагальнення всього твору. Автор хоче сказати: "Не будь таким-то і таким-то", або "Цінуй це і це".
- Приклад: Ідея "Колобка": не слід бути надто самовпевненим, довірливим, бо це може призвести до біди; треба слухати старших.
- Вчимося розрізняти: На уроках читання/української мови розбирайте тексти, визначаючи тему, проблеми та ідею.
- Використовуємо лексику: Підбирайте слова, щоб описати проблеми (довірливий, самовпевнений, відповідальний) та ідеї (автор закликає, підкреслює, застерігає).
- Зв'язність: Вчіться формулювати відповідь так, щоб речення були логічно пов'язані, утворюючи зв'язний текст, а не набір окремих фраз.
- Практика: Обирайте різні жанри (казки, оповідання) і намагайтеся висловити свою думку, спираючись на текст, використовуючи нові слова і речення.
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-ideia-problematyka-tekstu-ukrainska-mova-6-kl-862834.html
Домашнє завдання
Повторити відомості про іменник, способи його творення, відміни та відмінювання іменників чоловічого та жіночого родів.
08.12
Способи творення іменників:
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=S-szd-VFYXg
Теоретичний матеріал для вивчення:
https://drive.google.com/file/d/1zeoJxnbQ7CI5rFWgN9gGvkJncLa03p9b/view?usp=sharing
Матеріал для роботи на уроці:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-sposobi-tvorennya-imennikiv-313695.html
Інтерактивні вправи для роботи на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати §39;
Виписати із творів художньої літератури 7 речень, що містять іменники із суфіксами зменшено-пестливого значення.
05.12
Особливості написання іменників у кличному відмінку
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=N-Uo3Dw0hp4
Теоретичний матеріал:
Презентація:
Матеріал до уроку:
https://webpen.com.ua/pages/linguistic_norm/vocative_form.html
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання👌
04.12
Розвиток мовлення. Опис у мовленнєвому жанрі (художньому оповіданні)
- Портрет персонажа: Опис зовнішності, одягу, манери поведінки, що допомагає зрозуміти характер героя.
- Пейзаж: Опис природи, що може відображати настрій персонажа або стати символом подій.
- Інтер'єр: Опис кімнати, будинку, що характеризує власника або створює певну атмосферу.
- Спостерігайте за світом: Звертайте увагу на деталі в оточенні, аналізуйте, як виглядають різні предмети, люди, місця.
- Використовуйте органи чуття: Спробуйте описати щось, використовуючи не тільки зір, а й інші почуття — слух, запах, дотик, смак.
- Практикуйтеся: Пишіть короткі описи, наприклад, «опис мого робочого столу» або «опис вашого улюбленого місця у місті».
- Збагачуйте словниковий запас: Вивчайте синоніми та різні способи вираження якостей, щоб ваш опис був більш яскравим та точним.
- Читайте художню літературу: Аналізуйте, як описи створюють автори, які слова та порівняння вони використовують.
Презентація:
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=UI3XAaSCt44
Домашнє завдання:
Письмово у зошиті виконайте одне із запропонованих завдань:
1.Складіть опис зимового вечора (прогулянка у парку, зимові ігри з друзями, відпочинок у лісі );
2.Складіть опис лікарської рослини в художньому стилі (її зовнішній вигляд, корисні властивості).
Усім зацікавленим до уваги:
Запрошуємо взяти участь у Всеукраїнській зимовій олімпіаді від NZ.UA та JustClass!
Компанія Нові Знання разом з JustClass запрошують учнів 1–11 класів та вчителів узяти участь у Всеукраїнських онлайн-олімпіадах!
Коли?
З 1 грудня 2025 по 28 лютого 2026 року
У програмі — 12 навчальних предметів згідно з чинною шкільною програмою:
- Математика, українська мова та література, англійська мови
- Історія, біологія, хімія, географія
- Інформатика, зарубіжна література, технології та ін.
Для учнів:
- Безкоштовна участь
- Миттєвий електронний сертифікат за участь
- Грошова винагорода — 500 грн для 20 учасників із найкращим результатом
Для вчителів:
- Подяка за участь у підготовці учнів
- 2000 грн — для 10 найактивніших педагогів
Усі завдання — в онлайн-форматі. Реєстрація проста, проходження можливе з будь-якого пристрою.
Період оголошення результатів: 1–6 березня 2026 року
Деталі та участь за посиланням: https://justclass.com.ua/vseukrainski-olimpiady
Про участь в олімпіаді обов´язково розкажіть мені👌
03.12
Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ. Написання і відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=l-pQuBFdSeY
Презентації:
Теоретичний матеріал:
Домашнє завдання
Опрацювати §36,37.
Письмово в зошиті провідміняйте своє ПІБ.
01.12
Відмінювання іменників, що мають форму лише множини.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=cvABZjtPt-0
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/vidminyuvannya-imennikiv-scho-mayut-formu-tilki-mnozhini-421364.html
Домашнє завдання:
Опрацювати §35;
Виконати інтерактивні вправи:
28.11
Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників.
Відеоуроки:
https://www.youtube.com/watch?v=M3tzX01Cqk8
https://www.youtube.com/watch?v=_0gi0dQBeg4
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-nezminyuvani-imenniki-rid-nezminyuvanih-imennikiv-347281.html
Вправа для роботи на уроці 207
Домашнє завдання
Опрацювати §34;
Знати правила таблиць ст. 87-89;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання👌
27.11
Розвиток мовлення. Опис у мовленнєвому жанрі (загадці)
Що таке загадки:
https://www.youtube.com/watch?v=sVZYNVrR5z4
Особливості загадок:
https://dovidka.biz.ua/osoblivosti-zagadok/
Визначення слова загадка:
https://esu.com.ua/article-15115
Домашнє завдання
Опрацювати §79;
Виконати вправу 511 (І або ІІ).
26.11
Діагностична робота №3. Морфологія. Орфографія. Іменник (перша частина).
У зошитах для діагностичних робіт виконати тестові завдання:
https://docs.google.com/document/d/1OAomUyLq8T9bHWgWBPchZw5-eD7I9QUoC23dwZ0EVho/edit?usp=sharing
Щасти!👌
24.11
Відмінювання іменників ІV відміни.
Відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=G02jMIqNjig
Теоретичний матеріал
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-vidminuvanna-imennikiv-iv-vidmini-518593.html
Домашнє завдання
Опрацювати §33;
Знати правила ст. 85;
Виконати вправу 201 (І).
Підготуватися до діагностичної роботи з теми "Морфологія. Орфографія. Іменник (перша частина)".
21.11
Відмінювання іменників ІІІ відміни
Теоретичний матеріал:
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=Tt3MmnGOpwQ
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-vidminyuvannya-imennikiv-3-vidmini-280654.html
Домашнє завдання
Опрацювати §32;
Знати правила ст. 82-83;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання.
20.11
Відмінювання іменників ІІ відміни. Особливості закінчень -а (-я), -у (-ю) іменників чоловічого роду в родовому відмінку.
Теоретичний матеріал:
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=g8rQGY3IPJE
Презентація:
Особливості закінчень -а (-я), -у (-ю) іменників чоловічого роду в родовому відмінку.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=4gnfzbIlm_U
Домашнє завдання
Опрацювати §31;
Знати правила ст. 79-80;
Виконати вправу 188.
19.11
Поділ іменників та відміни та групи. Відмінювання іменників І відміни
Відеоуроки:
https://www.youtube.com/watch?v=ZoBvqayn0pI
https://www.youtube.com/watch?v=IHcBFBlLRKg
Презентація:
Теоретичний матеріал:
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/podil-imennikiv-na-vidmini-vidminyuvannya-imennikiv-371362.html
Домашнє завдання
Опрацювати § 30;
Знати правила ст. 75-76;
Доберіть по 5 іменників І відміни твердої, м´якої та мішаної груп.
17.11
Розвиток мовлення. Опис як тип тексту. Опис у мовленнєвому жанрі (оголошення)
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=UI3XAaSCt44
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати ст. 200-201;
Уявіть, що ви стали займатися вишивкою/в´язанням/ написанням картин або будь-якою іншою творчою роботою. І в один момент вирішили почати продаж своїх робіт. Складіть опис однієї з робіт, щоб її продати.
14.11
Відмінки іменників. Особливості кличного відмінка
Відеоуроки:
https://www.youtube.com/watch?v=bLbcEaNgttc
https://www.youtube.com/watch?v=N-Uo3Dw0hp4
Теоретичні матеріали:
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал;
Виконати інтерактивну вправу:
13.11
Число іменників. Збірні іменники.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=xlEi2OjlkG8
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zbirni-imenniki-134955.html
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання 💭
12.11
Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=MNP-Dgv7fd8
Теоретичний матеріал:
Презентація:
Вправи:
https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/1686
Інтерактивні вправи до уроку:
Домашнє завдання
Опрацювати §28;
Виконати тестові завдання:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6633443
Тест відкритий до 14.11 (21:00)
Будьте уважними та не поспішайте.
10.11
Рід іменників. Іменники спільного роду
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=3TIUkVhGrEM
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-rid-imennikiv-imenniki-spilnogo-rodu-256797.html
Матеріал до уроку:
Теоретичний матеріал:
Домашнє завдання
Опрацювати §27;
Вправа 165 (ІІ).
07.11
Розвиток мовлення. Повторення вивченого в 5 класі: опис; розповідь; роздум.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=Qkomrfg6ptU
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/urok-tipi-movlennya-rozpovid-opis-rozdum-55850.html
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати §77;
Повторити відомості про іменник.
06.11
Велика буква та лапки у власних назвах.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=-NIjTpfGVAM
Презентація:
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/urok-velika-bukva-ta-lapki-u-vlasnih-nazvah-74269.html
Домашнє завдання
Опрацювати §27;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання ✌
05.11
Іменники загальні і власні, конкретні та абстрактні
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=r3cnj5Le7fI
Теоретичний матеріал:
Пограйтеся на уроці:
Презентації:
Домашнє завдання
Опрацювати § 25;
Виконати інтерактивні вправи:
03.11
Розвиток мовлення. Повторення вивченого в 5 класі: текст; тема, підтема (мікротема); ключові слова; основна думка; зміст прочитаного.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=JCpDmj_bZFI
Матеріали до уроку:
Теоретичний матеріал:
https://drive.google.com/file/d/1Nig_arPQ395Jd7f1DzTE0hf7L11Lys3F/view?usp=sharing
Домашнє завдання:
Опрацювати §76;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту✌
24.10
Повторення вивчених у 1-4 класах відомостей про іменник. Іменник як самостійна частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Номінативна функція іменника в мовленні.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=6RAfKRtZ7qM
Презентація:
Теоретична частина:
Матеріал до уроку:
https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/1670
Вправа для роботи на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати §24;
Виконайте інтерактивну вправу:
23.10
Загальна характеристика частин мови. Службові частини мови. Вигук.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=CKavBdB7wmk
Теоретичний матеріал:
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/zagalna-harakteristika-chastin-movi-301128.html
Вправи для роботи на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати §23;
Виконати інтерактивну вправу:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання 👌
22.10
Повторення вивченого про самостійні частини мови в початкових класах.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=IvLsqQ278VA
Презентація:
Матеріал до уроку:
Вправи для роботи на уроці:
Домашнє завдання
Виконати інтерактивну вправу за посиланням:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання
20.10
Діагностична робота №2. Словотвір. Орфографія. (тестовий формат)
Виконати завдання діагностичної роботи:
https://docs.google.com/document/d/1Tp5s-_DAnxjb16HE0OSXf8QjZstcWMsz3jS01rMiDPo/edit?usp=drivesdk
Щасти! 👌
17.10
Перехід слів з однієї частини мови в іншу. Словотвірний розбір слова
Теоретичний матеріал:
https://docs.google.com/document/d/1fXpcZAwGdhFHxz3WpofYkdLG9OXB5St1NVvKdAUdz2A/edit?usp=sharing
Відео:
https://www.youtube.com/watch?v=ryvWRWoUHqI
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-perehid-sliv-z-odnie-chastini-movi-v-inshu-278346.html
Словотвірний розбір слова (презентація):
https://naurok.com.ua/prezentaciya-slovotvirniy-rozbir-slova-trenuvalni-vpravi-415042.html
Вправи для виконання на уроці:
https://wordwall.net/uk/resource/18052198/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D1%96%D1%80
https://naurok.com.ua/trenuvalni-vpravi-z-temi-slovotvir-orfografiya-136624.html
Домашнє завдання
Опрацювати §20;
Виконати вправу 135 (ІІ);
Повторити §12-21, підготуватися до діагностичної роботи
16.10
Абревіація як спосіб творення слів. Творення і правопис складноскорочених слів.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=j82GHdh0gDQ
Презентація:
Теоретична частина:
Презентація про абревіацію:
Домашнє завдання
Опрацювати §20;
Виконати вправу 131 (ІІ, І* або ІІІ).
15.10
Складні слова. Сполучні о, е в складних словах. Правопис складних слів разом. Правопис складних слів із дефісом. Правопис складних слів окремо. Написання слів з пів
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=uhU2UF3JYFY
о, е в складних словах
https://www.youtube.com/watch?v=xtYLFYhFBMc
Теоретичний матеріал:
https://docs.google.com/document/d/1jNoSqefreneIMYddGWU0MtbPJxr1XaJq6rf8OL-q4h8/edit?usp=sharing
До вивчення:
https://drive.google.com/file/d/12psETPZwt1wRhUl5P9txYY3yPYxf13Zc/view?usp=sharing
Презентації:
Домашнє завдання
Опрацювати поданий теоретичний матеріал;
Письмово в зошиті виконати подану вправу:
Запропоновані слова записати у дві колонки: 1 - слова, що пишемо разом, 2 - слова, що пишемо через дефіс.
Навчально/виховний, ліво/бережний, мікро/процесор, м'ясо/молочний, видимо/невидимо, теле/шоу, купівля/продаж, чистотіл, шести/денний, південно/східний, сніжно/білий, кисло/солодкий, жовто/гарячий, авіа/лайнер, диско/тека, автос/топ, прем'єр/міністр, радіо/вузол, червоно/коричневий, школа/інтернат, сіно/в'язалка.
13.10
Розвиток мовлення. Достовірність / недостовірність інформації
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=yoICvO98gnE
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати § 75;
Виконати вправу 495 (І).
10.10
Складання основ або слів як спосіб творення.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=j82GHdh0gDQ
Теоретична частина:
https://ukr.ed-era.com/zmist_rozdilu/morfologichni_sposobi_slovotvorennya/osnovoskladannya
Презентація:
Домашнє завдання
Виконати подане завдання з останнього слайду презентації
09.10
Безафіксний спосіб творення слів.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=cmlEHu7MyMI
Інтерактивні вправи для роботи на уроці:
Презентація:
Домашнє завдання
Виконати інтерактивну вправу:
Робіть знімки результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання 👌
08.10
Префіксально-суфіксальний спосіб творення
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=XhV9jrGshG0
Презентація:
https://naurok.com.ua/prefiksalno-sufiksalniy-sposib-slovotvoru-362658.html
Тренувальні вправи:
https://vseosvita.ua/lesson/trenuvalni-vpravy-osnovni-sposoby-slovotvorennia-730090.html
Потренуйтеся на уроці:
Домашнє завдання
Опрацювати § 16;
Виконати вправу 101 (І,ІІ* або ІІІ*)
06.10
Розвиток мовлення. Факти і судження.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=E_mCLrr2yDA
Презентація:
Матеріал до уроку:
Домашнє завдання
Письмово в зошиті виконати завдання з останнього слайду поданої презентації.
03.10
Суфіксальний спосіб творення слів. Зміни приголосних під час творення іменників із суфіксом -ин-(а) від прикметників на -ський, -цький. Зміни приголосних під час творення іменників із суфіксами -ств-(о), -зтв-(о), -цтв-(о); прикметників із суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк-.
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-sposobi-tvorennya-sliv-387065.html
Відеоуроки:
https://www.youtube.com/watch?v=n_E2TsuDbAk&t=98s
https://www.youtube.com/watch?v=-4ZLzYP9fGk
Словотвірний розбір слова:
https://www.youtube.com/watch?v=VYimFFAXlVg
Домашнє завдання
Опрацювати
§15, вивчити правила с. 35, 39.
Виконати
впр. 88, с. 39 (письмово).
02.10
Основні способи словотворення. Префіксальний спосіб творення слів.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=STLvrrUiccE
https://www.youtube.com/watch?v=n_E2TsuDbAk
Правила:
Домашнє завдання
Опрацювати §14, вивчити правила ст. 35.
Виконати впр. 81, ст.37 (письмово).
01.10
Розвиток мовлення. Актуальність і несуперечливість інформації.
Діагностична перевірка читання вголос.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=orGuLCyO3VM
Матеріал до уроку:
https://naurok.com.ua/aktualnist-i-nesuperechlivist-informaci-410132.html
Тексти для читання вголос:
https://vseosvita.ua/library/teksty-dlia-chytannia-vholos-6-kl-568486.html
https://naurok.com.ua/tekst-dlya-viraznogo-chitannya-vgolos-123092.html
Домашнє завдання
Опрацювати §73;
Виконати вправу 486 (І або ІІІ).
29.09
Змінювання і творення слів. Твірне слово
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=ZBVXPXaBEU4
Презентація:
https://naurok.com.ua/zminyuvannya-i-tvorennya-sliv-tvirne-slovo-277193.html
Теоретичний матеріал:
https://drive.google.com/file/d/1_32FryuYVJIfNEeyWr2dV10kC0dF0NsO/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати §13;
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання 👋
26.09
Повторення вивченого у 3-4 класах. Словотвір — розділ мовознавства і джерело збагачення мови.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=7As1MjRBDiM
https://www.youtube.com/watch?v=7TJM-JuPmrU
Пригадайте «Значущі частини слова»:
https://wordwall.net/uk/resource/36462681/українська-мова/значущі-частини-слова
Кросворд "Словотвір"(усно):
https://wordwall.net/uk/resource/45565052/українська-мова/кросворд-словотвір
Домашнє завдання
Опрацювати §12, вивчити правила. Виконати вправу 67 (І-ІІ),
ст. 31.
25.09
Діагностична робота №1. Будова слова. Орфографія. Форма - тестові завдання
Для дітей, які були відсутні на уроці:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9485544
24.09
Повторення й узагальнення вивченого матеріалу.
Складні слова (презентація):
https://naurok.com.ua/prezentaciya-skladni-slova-pravopis-skladnih-sliv-231116.html
Змінні й незмінні слова (презентація):
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zminni-i-nezminni-slova-435010.html
Антонімічні префікси і суфікси:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-antonimichni-prefiksi-i-sufiksi-359432.html
Домашнє завдання:
Опрацювати §10, виконати вправу 54 (І або ІІ), повторити §§1-9, підготуватися до діагностичної роботи
22.09
Написання есе.
Відеоурок за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=_VnMxmWfhKo
Презентація:
https://vseosvita.ua/library/6-nush-napysannia-ese-svitohliadnoho-zmistu-814605.html
Теоретичний матеріал:
https://drive.google.com/file/d/1i9UPIstIKAH3Vx_j_8Qhzf1CUhWtkgql/view?usp=sharing
Домашнє завдання:
Опрацювати §11;
Оберіть одну із запропонованих тематик для есе, складіть його та надішліть на пошту дистанційного навчання
1. Уяви, що ти став/стала невидимим/невидимою на день. Опиши цей день. Як гадаєш, це буде весело чи ти створиш більше проблем? Поясни.
2. Як гадаєш, чи варто вченим випробовувати ліки та косметичні засоби на тваринах?
3. Опиши плюси і мінуси ситуації, коли твій найкращий друг живе з тобою в одній квартирі.
19.09
Розвиток мовлення. Надійність джерел інформації. Діагностичний усний переказ.
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=8gI2hAI08JY
Матеріал до уроку:
Презентація:
Домашнє завдання:
Користуючись поданою у 17 слайді інформацією, опрацюйте поданий текст-повідомлення ЗМІ і запишіть аудіо з обґрунтуванням достовірності інформації. Запис надсилайте в особисті повідомлення у Вайбері.
Простий спосіб зберегти банани свіжими до двох тижнів
Банани — ідеальний легкий сніданок або перекус, проте вони належать до продуктів, які найчастіше викидають до смітника на кухні, оскільки більшість людей зберігають їх неправильно.
Експертка Two City Vegans Менді Епплгейт виявила, що банани треба тримати якнайдалі від фруктових мисок, оскільки це призводить до того, що вони швидко стають коричневими і кашоподібними, пише Mirror.
Вона поділилася: “Миска для фруктів — одне з найгірших місць для зберігання бананів, оскільки багато інших фруктів, як-от яблука та персики, також виділяють газ етилен. Зберігання бананів окремо від інших фруктів запобігає ланцюговій реакції перезрівання”.
Такі фрукти, як банани, яблука або персики, виділяють природну сполуку, яка називається етилен, що сприяє дозріванню фруктів, завдяки чому вони стають досить ніжними та ароматними для споживання.
Коли в повітрі накопичується надмірна кількість газу етилену, це призводить до того, що фрукти прискорюють процес дозрівання і швидко стають гнилими.
Банани вразливі до етилену і водночас виробляють його значну кількість, тому для збереження свіжості фруктів бажано виймати їх з миски для фруктів та зберігати окремо на кухонному столі. Просто зберігайте банани якнайдалі від інших фруктів і будь-яких джерел тепла, як-от фритюрниця чи духовка, щоб зберегти їхню свіжість.
Проте якщо ви хочете, щоб банани зберігалися значно довше, бажано повністю сповільнити виділення етилену за допомогою харчової плівки або фольги.
18.09
Складні слова
Відеоуроки за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=VVMdHHvrtPI
https://www.youtube.com/watch?v=C4_GCVYMbk0
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-skladni-slova-pravopis-skladnih-sliv-231116.html
Теорія:
https://docs.google.com/document/d/1OQBp7JaDecWgKsrrrxiMCfORIcMSpG-mtUSP-cCFmCE/edit?usp=sharing
Домашнє завдання:
Опрацювати §9;
Знати правила ст. 23;
Письмово в зошиті виконати подані вправи:
1.Спишіть складні іменники, вставляючи пропущені літери. Підкресліть орфограми
Змі…борець, стал…вар, зліз…бетон, прав…захисник, тепл…воз, житт…дайний, смуг…подібний
Через поле перекоти(поле) перестрибує вороний кінь. Земле(трус) бував і в наших краях. Школа(інтернат) знаходиться в центрі міста. Кондитерська шприц(машина) наповнює кремом шоколадні тістечка. Історичне крає(знавство) - це наука про минуле рідного краю.
Підкресліть граматичні основи речень (підмет і присудок).17.09
Незмінні й змінні слова
Відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=N2W9oBjCoCs&ab_channel=Pi-stacjaUA
Теоретична частина:
Презентація:
Домашнє завдання
Знати правила ст. 23;
Скласти по 5-6 речень із змінними і незмінними словами.
15.09
Антонімічні префікси й суфікси
Згадайте, що таке антоніми:
https://ua.pistacja.tv/video/ukr50026-antonimy?playlist=24
Теоретична частина:
Пограйтеся:
https://learningapps.org/27534795
Домашнє завдання:
Опрацювати §7;
Знати правила зі ст. 19;
Виконайте інтерактивні вправи:
https://learningapps.org/3537359
https://learningapps.org/27534795
Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання ✌
12.09
РМ №2. Повторення вивченого в 5 класі: джерела інформації; добір і пошук інформації. Діагностичний діалог.
Презентації за посиланнями:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-dzherela-informaci-348785.html
Відеоурок:
Добір та пошук інформації:
https://www.youtube.com/watch?v=EKYV3f-cQPI&ab_channel=Pi-stacjaUA
Домашнє завдання
Опрацювати § 71;
Виконати вправу 475 (завдання на вибір).
11.09
Правила написання букв е, и, і в суфіксах -ечок-, -ечк-, -ичок-, -ичк-, -інн-(я), -ення- (я), -инн-(я), -ив-(о), -ев-(о). Букви е, о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-, -ин-,-ін-, -ичн-.
Відео за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=RWKhI4fNz60
https://www.youtube.com/watch?v=QurZnCS98zw
Теоретична частина:
https://docs.google.com/document/d/1WphQmdOyUzcIvLBFyKouY-twvQQ9oSAWmG8fcBmmILE/edit?usp=sharing
Тренувальна вправа:
https://learningapps.org/9499780
Домашнє завдання
Опрацювати §6, вивчити правила зі ст. 16-17;
Виконати інтерактивну вправу:
https://www.liveworksheets.com/w/uk/ukrainska-mova/69955
Робіть знімки виконаних робіт та надсилайте на пошту ✌
10.09
Написання префіксів з-, зі-, с-, роз-, без. Написання префіксів пре-, при-, прі-.
Перегляньте відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=u55h1wpF0wo
https://www.youtube.com/watch?v=hayctPEhFxQ
Теоретичний матеріал:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravopis-prefiksiv-z--s--roz--bez-279603.html
Матеріал до уроку:
https://drive.google.com/file/d/1bBj4b9RMCwEXJaxfCXoLRebrcbNSFWYA/view?usp=sharing
Домашнє завдання
Опрацювати §5, ст.14-15.
Виконати інтерактивну вправу:
https://www.liveworksheets.com/w/uk/ukrainska-mova/1631773
Чекаю на ваші роботи!
08.09
Основа (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (поглиблення вивченого).
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=56GxE3jVnVk
https://www.youtube.com/watch?v=M9ssK9Bz1xA
Тренувальні вправи (усно):
https://www.liveworksheets.com/w/uk/ukrainska-mova/2275433 https://www.liveworksheets.com/w/uk/ukrainska-mova/2274582
Префікси і суфікси (інтерактивна вправа):
https://learningapps.org/27534795
Будова слова (інтерактивна вправа):
https://learningapps.org/3537359
Теоретичний матеріал до уроку:
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-znachuschi-chastini-slova-388076.html
Домашнє завдання
Опрацювати §4, повторити всі вивчені правила про будову
слова. Виконати впр. 22 (завдання ІІ), ст. 13.
05.09
Розвиток мовлення. Повторення вивченого в 5 класі: інформація; види інформації (текстова, графічна, числова, звукова, відео).
Відеоурок за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=cimvYE1GGxw
Факт чи фейк про LEGO:
https://learningapps.org/view24612928
Опрацюйте конспект за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1Hf9Ia1onu9bgS9pUZeA90E-98Vfi1yH7/view?usp=sharing
Домашнє завдання:
Опрацювати §70-71;
Виконати інтерактивне завдання за посиланням:
https://svitdovkola.org/inf4/23/media1
Робіть знімки виконаних робіт та надсилайте на пошту
04.09
Спільнокореневі слова й форми слова. Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті.
Відеоурок за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=8xUs8S5guA8
Матеріал до уроку:
https://drive.google.com/file/d/18M6TFtkU84AM9j4RgX7BHbrg0g_zHlC4/view?usp=sharing
Презентація за посиланням:
Теоретичний матеріал за посиланням:
Інтерактивні завдання для уроку:
https://learningapps.org/15169410
https://learning.ua/mova/piatyi-klas/rozrizniaiemo-spilnokorenevi-slova-ta-formy-slova
https://learning.ua/mova/piatyi-klas/dobyraiemo-spilnokorenevi-slova_
Домашнє завдання:
1.Опрацювати §3
2.Виконати інтерактивні вправи:
https://learningapps.org/22241379
https://learningapps.org/27345707
03.09
Повторення вивченого раніше про будову слова: форми слова і спільнокореневі слова; значущі частини слова, їхня роль і правопис
Перегляньте відеоурок:
https://www.youtube.com/watch?v=negmxy-PAqQ
Презентація:
Домашнє завдання
Опрацювати §2, повторити значущі частини слова
Виконати інтерактивні вправи:
Робіть скріни своїх робіт та надсилайте на
пошту.
01.09
Краса звучання української мови. Багатство української мови.
Домашнє завдання
Виконати впр. 4, завдання ІІ-ІІІ, с. 6
(усно).
Згадайте 4—5 прислів’їв про мову або
висловів письменників про багатство рідної мови.
Підручник:
Немає коментарів:
Дописати коментар