Українська мова 8 клас

13.03
РМ. Складники друкованого чи цифрового текстового джерела інформації

Відеоурок:

Презентація:

Відеоогляд:

Домашнє завдання:
Опрацювати поданий матеріал.


12.03
Діагностувальна робота. Стислий письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі (за складним планом складання). Продовження і завершення роботи.

Прослухайте поданий текст, складіть до нього план, запишіть переказ тексту у зошити для діагностичних робіт.


11.03
Діагностувальна робота. Стислий письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі (за складним планом складання)

Прослухайте поданий текст, складіть до нього план, запишіть переказ тексту у зошити для діагностичних робіт.



06.03
РМ. Факти й судження про них. Авторські інтерпретації

Матеріал до уроку:

Відеоурок:

Домашнє завдання:

Дослідити власну стрічку соцмереж та підготувати виступ за планом:



05.03
Кома між однорідними членами речення (практично)

Вправи для роботи на уроці:

Інтерактивні вправи:

Матеріал до уроку:

Домашнє завдання
Скласти по два речення з однорідними членами, де буде безсполучниковий, сполучниковий та змішаний тип зв'язку. 

04.03
Кома між однорідними членами речення

Кома між однорідними членами (ОЧР) ставиться при безсполучниковому зв'язку (
), перед протиставними сполучниками (
), при повторюваних сполучниках (
) та парами (
). Не ставиться перед одиничними 
.
Основні правила постановки коми 
Кома СТАВИТЬСЯ:
  • Безсполучниковий зв'язок: Між усіма однорідними членами (наприклад: Світить, гріє, цілує сонце).
  • Протиставні сполучники: Перед а, але, та (в значенні але), проте, зате, однак (наприклад: Малий, та завзятий).
  • Повторювані сполучники: Перед другим і наступними сполучниками (наприклад: На столі лежали і книжки, і зошити, і ручки).
  • Парні сполучники: Перед другою частиною парних сполучників: не тільки... а й, як... так і, хоч... але (наприклад: Він не тільки співав, а й танцював).
  • Попарне з'єднання: Між парами (наприклад: Сосни і ялини, берези і дуби росли навколо).
Кома НЕ ставиться:
  • Одиничні сполучники: Якщо одиничні сполучники і, й, та, або, чи з'єднують два ОЧР (наприклад: День і ніч).
  • Фразеологізми: У стійких сполученнях типу ні риба ні м'ясо, і сміх і гріх
Важливі нюанси:
  • Якщо однорідні члени поєднані повторюваним сполучником, кома ставиться і перед першим сполучником, якщо перелік починається з нього: І вдень, і вночі.
  • Кома ставиться між неоднорідними означеннями, якщо вони стоять після означуваного слова, або якщо є перелічувальна інтонація.
Відеоурок:

Лінгвістична розминка:



Теоретичний матеріал:

Матеріал до уроку:

Домашнє завдання
Опрацювати ст. 83-84;
Виконати вправу 9 (ІІ) зі ст. 85.

27.02
Однорідні члени речення. Особливості побудови речень з однорідними членами.

Відеоурок:

Презентація:

Теоретичний матеріал:


Домашнє завдання
Опрацювти теоретичний матеріал;
Скласти 6 речень з однорідними членами речення. 

26.02
Діагностувальна робота №4. "Односкладне речення"

Виконати тестові завдання за посиланням:

Доступ відкрито до 28.02 (21:00)

25.02
Особливості вживання односкладних і неповних речень. Закріплення теми. Тестові завдання.

Односкладні речення (один головний член) та неповні (пропущений член контекстуально зрозумілий) роблять мовлення лаконічним, динамічним та емоційним. Вони використовуються для опису дій, природи, в діалогах та узагальненнях. Закріплення теми передбачає вміння розрізняти їх, ставити тире у неповних реченнях та перебудовувати двоскладні.
Особливості вживання
  • Односкладні речення:
    • Означено-особові: Дія стосується конкретної особи (я, ми, ти, ви). Часті в наказових реченнях. Приклад: Любіть Україну.
    • Неозначено-особові: Акцент на дії, виконавець невідомий або неважливий. Приклад: У школі готуються до свята.
    • Узагальнено-особові: Дія стосується кожного, часто у прислів'ях. Приклад: Слово — не горобець...
    • Безособові: Дія відбувається сама по собі, без діяча. Приклад: Вечоріє. Мені не спиться.
    • Називні: Стверджують наявність предмета чи явища. Приклад: Тиха ніч.
  • Неповні речення:
    • Використовуються, щоб уникнути повторів у діалозі або тексті.
    • Тире ставиться на місці пропущеного члена, якщо робиться пауза. Приклад: Я піду в кіно, а ти — в парк.
Закріплення теми (вправи)
  1. Визначте вид односкладного речення:
    • Навколо — тиша. (Називне)
    • Хочу знати більше. (Означено-особове)
    • У січні сіють озимину. (Неозначено-особове)
  2. Перетворіть двоскладні речення на односкладні (за матеріалами «На Урок» для вчителів):
    • Я йду полем -> Йду полем (означено-особове).
    • Люди привезли зерно -> Зерно привезли (неозначено-особове).
  3. Поставте тире, де це необхідно (неповні речення):
    • За вікном — сад.
    • Він читав книгу, а я — газету.
Підсумок
Односкладні речення вживаються для економії мовних засобів, а неповні — для динаміки в діалогах. Вміння їх розрізняти покращує виразність мовлення.
Домашнє завдання
Виконати тестові завдання:

Доступ відкрито до 26.02 (21:00)

20.02
РМ. Особливості медійної інформації. Актуальність інформації

Відеоурок:

Медійна інформація — це масові повідомлення (преса, ТБ, інтернет), що вирізняються швидкістю оновлення (динамічністю), доступністю, візуалізацією та часто суб'єктивністю висвітлення. Актуальність — це важливість інформації саме зараз, яка визначається новизною, своєчасністю, достовірністю та відповідністю потребам аудиторії в умовах великих обсягів даних.
Особливості медійної інформації :
  • Динамічність: інформація швидко з'являється та застаріває, відображаючи події в реальному часі.
  • Масовість (доступність): розрахована на велику аудиторію через {Link: інтернет, соцмережі, ТБ}.
  • Візуальність: поєднання тексту, фото, відео та інфографіки для сильнішого впливу.
  • Суб'єктивність: відображення позиції автора чи джерела, що потребує критичного аналізу.
Актуальність інформації:
  • Новизна: повідомлення про нещодавні події цінується більше.
  • Своєчасність: отримання інформації тоді, коли вона потрібна (наприклад, прогноз погоди сьогодні, а не вчора).
  • Відповідність потребам: важливість теми для аудиторії зараз.
Для перевірки актуальності та якості інформації важливо розрізняти факти (те, що сталося) та судження (оцінка події).
Відеоогляд:

Презентації:


Домашнє завдання
Складіть список посилань на цікаві для вас електронні джерела/ телеграм-спільноти і т.п. Також можете надати посилання на цікаві дописи та статті.

19.02
Тире в неповних реченнях

Відеоурок:

Презентація:

Теоретичний матеріал для вивчення:

Матеріал до уроку:

Домашнє завдання
Опрацювати ст. 78 - 81;
Виконати вправу 7 (2) ст. 81.

18.02

Повні й неповні речення
Онлайн-урок:

Теоретичний матеріал:

Презентації:

Домашнє завдання
Опрацювати ст. 78-81;
Виконати інтерактивні вправи:


Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного гнавчання

13.02
Діагностична робота. Диктант.

У зошитах для діагностичних робіт запишіть:

Тринадцяте лютого
Діагностична робота
Диктант

Уважно прослухайте поданий у відео текст диктанту та запишіть його в зошит.
Фото готових робіт надсилайте на пошту дистанційного навчання
 

12.02
Безособові речення

Безособові речення — це односкладні речення, де присудок виражає дію або стан, що відбуваються незалежно від активного діяча (підмета немає і не може бути). Вони описують природні явища, фізичний/психічний стан людини, або вказують на наявність/відсутність чогось, часто вживаючись із безособовими дієсловами (світає), дієсловами на -но, -то (зроблено) або словами немає, шкода.
Основні ознаки та приклади безособових речень:
  • Присудок виражений безособовим дієсловом (дія відбувається сама по собі): Світає. Вечоріє. У лісі пахло грибами.
  • Присудок виражений особовим дієсловом у безособовому значенні: Мене нудить. Йому не спиться
    .
  • Присудок виражений дієслівною формою на -но, -то: Лист написано. Завдання виконано.
  • Присудок виражений словами немає, не було, не буде: Часу немає. Дощу не буде.
  • Присудок виражений прислівником (у значенні присудка): Мені холодно. На вулиці тихо.
Особливості:
У таких реченнях неможливо поставити підмет у називному відмінку. Вони підкреслюють стан або процес, а не виконавця дії.
Відеоурок:

Теоретичний матеріал:

Презентація:

Домашнє завдання
Опрацювти ст. 72-75;
Скласти діалог на 10 реплік, де вашим співозмовником є іноземець/іноземка. Поділіться інформацією про важливі культурні місця України, використовуючи безособові рчення.

11.02
Узагальнено-особові речення. Висновки як елемент тексту.

Відеоурок:

Узагальнено-особові речення — це односкладні речення, де дія стосується будь-кого, часто виражені дієсловом у 2-й особі однини (рідше — множини, 3-ї особи), найчастіше у формі прислів'їв, приказок чи правил. В основі висновку як елемента тексту часто лежить узагальнення, що резюмує викладене, роблячи його влучним та повчальним.
Узагальнено-особові речення
  • Особливості: Головний член означає дію, що стосується будь-якої особи у будь-який момент часу.
  • Сфера вживання: Прислів'я, приказки, афоризми, народна творчість, правила, рецепти та інструкції.
  • Способи вираження головного члена:
    • Дієслово 2-ї особи однини: Вік живи — вік вчись.
    • Дієслово 2-ї особи множини: Що посієте, те й пожнете.
    • Дієслово 3-ї особи множини/однини: Цабе не забивають.
  • Приклади: Не навчиш вовка орати. Бери вершину і матимеш середину.
Висновки як елемент тексту
  • Функція: Підсумувати сказане, підкреслити основну думку, сформулювати результати дослідження чи роздумів.
  • Структура: Можуть складатися з кількох речень, де узагальнено-особове речення часто виступає фінальним, афористичним підсумком (наприклад, у творах-роздумах).
  • Роль: Додають тексту чіткості, емоційності та повчального характеру.
Теоретичний матеріал:

Тест для виконання на уроці:

Робота на уроці:


Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Записати у зошит 10 узагальнено-особових речень.

06.02
Діагностування. Усний переказ тексту

Опрацювати поданий текст, записати аудіоповідомлення з його переказом

Батьки і діти

        Якось до редакції журналу написала листа восьмикласниця. У ньому йшлося про те, що дівчина соромиться власних батьків: вони обмежені, неосвічені, немодно вдягаються, неправильно наголошують слова “документ” і “кулінарія”.

        Протягом останнього року авторка листа жодного разу не вийшла з дому разом з батьками. Коли в школі призначають батьківські збори, дівчинка навмисне не сповіщає про це батьків. Не вистачає, щоб вчителі побачили, які вони “відсталі”!

        Що ж перешкоджає дівчині шанувати людей, які дали їй життя? Наївно думати, що причиною є немодне вбрання чи неправильна вимова слів. Щось тут глибше і важливіше. Що ж саме ?

         Доросліючи, юнаки починають серйозно замислюватись над своїм місцем у суспільстві. У їхньому лексиконі з’являються слова “престиж” та “престижний”. Особистий престиж пов’язується з престижем родини. 

          До 14 років діти намагаються скласти оцінку поведінки членів сім’ї, їхнім характерам, моральним рисам. Їх починає цікавити становище батьків у суспільстві, їхні посади, ставлення до них співробітників, знайомих, сусідів. Якщо освіченість батьків, їхні досягнення визнаються й поважаються значним колом людей – це предмет особливої гордості дітей.

          Та чи кожен чотирнадцятилітній спроможний зрозуміти, що посада й зарплата – лише зовнішні вияви значущості будь-якої людини? Що справжнє багатство сім’ї – не меблі й одяг, а духовна спорідненість, близькість між дітьми й батьками? Що справжній престиж сім’ї визначається не наявністю або відсутністю автомобіля чи відеотехніки, а душевною щедрістю, чесністю, безкорисливістю, трудолюбством рідних?

          Толерантність у ставленні до найближчих людей не є виявом слабкого характеру. Толерантність є наслідок розуміння життя і мудрості.

          Кожне наступне покоління відрізняється від попереднього. Тому й кажуть у народі: “Стався до батьків так, як хотів би, щоб діти твої ставились до тебе”.


05.02
Неозначено-особові речення

Матеріал для вивчення:


Презентація:

Відеоогляд:

Вправи:


Домашнє завдання
Опрацювати ст. 66-69;
Скласти 6 неозначено-особових речень.


04.02
РМ. Елементи маніпуляції та пропаганди. Зв´язок інформації з власним і суспільно-історичним досвідом

Теоретичний матеріал:

Презентація:

Відеоурок:

Домашнє завдання
Опрацювати поданий теоретичний матеріал;
Пошукати в ЗМІ приклади маніпуляції та пропаганди (групи, телеграм-канали, журнали, газети).

30.01
Односкладні речення з головним членом присудком. Роздум над проблемою. Висновки як елементи тексту. Означено-особові речення 

Презентація:

Вправи:


Матеріал до уроку:

Домашнє завдання
Опрацювати ст. 63-66
Виписати з творів літератури сім означено-особових речень і вказати способи вираження присудка (1-ша або 2-го особа однини чи множини дійсного способу теперішнього або майбутнього часу(замінюють  підмети я, ти, ми, ви) чи 1-ша або 2-го особа однини чи множини наказового способу (замінюють підмети ти, ми, ви)

29.01
Односкладні речення з головним членом підметом - назвні

Відеоурок:

Презентація:

Матеріал до уроку:

Домашнє завдання
Опрацювати ст.59-62;
Виконати вправу 9 (ІІ) ст. 63.

28.01
Поняття про односкладні речення. Опис як елемент мовлення
Опис — це тип мовлення, що полягає у послідовному перелічуванні суттєвих ознак, властивостей, характеристик предмета, особи або явища, створюючи цілісну картину. Його основна мета — дати уявлення про об'єкт через деталізацію, використовуючи багато прикметників та описів ознак. Це фіксація стану, а не дії. 
Основні характеристики опису:
  • Мета: Намалювати словесний портрет, описати пейзаж, інтер'єр або технічні характеристики предмета.
  • Особливості: В описі переважає одночасність (все існує одночасно), на відміну від розповіді.
  • Структура: Зазвичай складається із загального враження, деталей/ознак та висновку.
  • Стилі: Може бути художнім (емоційним), науковим (точним) або офіційно-діловим.
  • Різновиди: Портрет (опис людини), пейзаж (природа), інтер'єр (приміщення), характеристика предмета. 
Приклад: «На столі стояла стара, потемніла від часу срібна ваза з витонченим візерунком, у якій лежали свіжі яблука».
Відеоурок:

Матеріал до уроку:

Презентація:

Тренувальні вправи:

Домашнє завдання
Опрацювати §18;
Виконати тестові завдання за посиланням:
Тест відкрито до 30.01 (21:00)

26.12
Підсумковий урок
Відеоурок:

Інтерактивні вправи:

Любі учні! Дякую вам за роботу у І семестрі! Сподіваюся, що ви повернетеся із зимових канікул з новими силами, яскравими емоціями та ще більшою жагою до знань!
Веселих свят та щасливого Нового року! 💚

25.12
Закріплення вивченого матеріалу за І семестр

Відеоуроок:

Інтерактивні вправи:

Домашнє завдання
Пограти в інтерактивні вправи на вибір

24.12
РМ. Засоби передавання інформації

 (Засоби Масової Інформації) — це канали для поширення інформації (новин, розваг, реклами) широкій аудиторії через друковані видання (газети, журнали), аудіовізуальні медіа (радіо, телебачення, кіно), а також цифрові платформи (інтернет, соціальні мережі, мобільні додатки), які допомагають долати простір і час у передачі повідомлень. 
Основні категорії засобів передачі інформації (Медіа/ЗМІ):
  • Друковані: Газети, журнали, книжки.
  • Аудіовізуальні: Радіо, телебачення, кіно, звукозаписи, відеозаписи.
  • Інтернет-медіа (Цифрові ЗМІ): Веб-сайти, соціальні мережі (Facebook, X, Instagram), блоги, месенджери, мультимедійні центри, потокові сервіси (YouTube, Netflix).
  • Інші: Телефон, пошта, рекламні щити, кіоски з новинами. 
Як вони працюють:
  1. Джерело: Людина, організація або пристрій, що створює інформацію.
  2. Кодування: Перетворення інформації у сигнал (текст, зображення, звук).
  3. Канал: Засіб передачі (хвилі, оптоволокно, інтернет-кабель).
  4. Приймач: Об'єкт (людина, пристрій), що отримує та декодує сигнал. 
Сучасні РМ (Медіа) слугують для спілкування, інформування, навчання, формування громадської думки та розваг, охоплюючи всі формати від паперових новин до віртуальної реальності. 
Презентація:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zasobi-masovo-informaci-media-dzherelo-informaci-nadiynist-dzherel-informaci-nepravdiva-feykova-informaciya-421402.html
Відео:

Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал


19.12
Діагностувальна робота №2. "Просте речення"

У зошитах для діагностичних робіт виконати тестові завдання:

Домашнє завдання
Повторити відомості про головні та другорядні члени речення

18.12
Порядок слів у реченні. Логічний наголос. Закріплення теми. Тестові завдання

Порядок слів у реченні та логічний наголос взаємопов'язані: логічний наголос — це виділення голосом найважливішого слова, а вільний порядок слів в українській мові дозволяє змінювати місце цього слова, щоб підкреслити його, створюючи різні смислові відтінки (прямий порядок - нейтральний, зворотний - для виразності). 
Порядок слів
  • Прямий: Підмет → Присудок → Додаток. Нейтральний, характерний для офіційно-ділового та наукового стилів, наприклад: А сон пливе у тихі верболози.
  • Непрямий (Інверсія): Зміна звичайного порядку для підкреслення певного слова. Зворотний порядок додає експресії та смислових відтінків, часто вживається в художній та розмовній мові, наприклад: У тихі верболози пливе сон. 
Логічний наголос
  • Це інтонаційне виділення голосом найважливішого слова в реченні, яке несе нову інформацію.
  • Він допомагає виділити головний смисл речення, який може змінюватися залежно від наголошеного слова. 
Взаємозв'язок
  • Якщо поставити слово, яке несуть нову інформацію, в кінець речення (непрямий порядок), воно автоматично отримає логічний наголос, що посилює його значущість.
  • Приклад:
    • «Краєзнавчий музей запрошує на віртуальну екскурсію» (наголос на віртуальну, бо це нова інформація).
    • «На віртуальну екскурсію запрошує краєзнавчий музей» (наголос на краєзнавчий музей, бо це нова інформація).
Відеоурок:

Тести для виконання на уроці:


Домашнє завдання
Опрацювати поданий матеріал;
Підготуватися до діагностичної роботи "Просте речення"


17.12

Виділення порівняльних зворотів комами.


Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=acANLj1T5Go


Теоретичний матеріал до вивчення:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/porivnialnii-zvorot-96189/re-2c3d21ae-57c0-473c-aae9-9e294348d4d1


Правила та вправи для закріплення:

https://webpen.com.ua/pages/Syntax_and_punctuation/comparative_turnover.html


Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-do-temy-porivnialnyi-zvorot-620249.html


Домашнє завдання

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;


Виконати інтерактивні впправи:

https://wordwall.net/uk/resource/64227714/%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9-%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82


https://wordwall.net/uk/resource/25027602/%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0-%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9


Робіть знімки своїх результатів та надсилайье на пошту 


12.12

Порівняльний зворот


Порівняльний зворот — це сполучення слів, що образно характеризує предмети, ознаки чи дії шляхом порівняння з іншими, виділяється комами (якщо не входить до складу фразеологізму чи присудка), починається порівняльними сполучниками (як, мов, ніби, наче, немов, неначе тощо) і найчастіше виступає в ролі обставини способу дії, збагачуючи мовлення та увиразнюючи думку. 
Приклади порівняльних зворотів:
  • «Хмара, як ніч, налетіла».
  • «Ліс трепетав, тривожився, як велика, стомлена людина» (обставина способу дії).
  • «Тихесенько стукає в шибку бентежне, як сон, зітхання» (означення).
  • «Дівчина — мов маківка» (складений присудок, кома не ставиться). 
Ключові сполучники:
  • Мов, немов, наче, ніби, мовби, неначе, неначебто, буцім, як. 
Коли кома не ставиться:
  • Якщо зворот є частиною складеного присудка (наприклад, "Дівчина - мов маківка").
  • Якщо перед ним стоять прислівники майже або зовсім (наприклад, "Майже як дорослі").
  • Якщо входить до складу фразеологізму (наприклад, "Дощ лив як з відра"). 
Синтаксична роль:

  • Найчастіше – обставина способу дії (як, мов...).
  • Може бути означенням, додатком, присудком, прикладкою.

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=n5EH7fPCteo


Матеріал для роботи на уроці:

https://vseosvita.ua/lesson/porivnyalnyi-zvorot-ta-utochniuvalni-chleny-rechennya-618137.html


Матеріал для вивчення:

https://naurok.com.ua/urok-porivnyalniy-zvorot-rozdilovi-znaki-v-rechennyah-z-porivnyalnimi-zvorotami-urok-z-vikoristannyam-interaktivno-doshki-elite-panaboard-book-49018.html


Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-do-temy-porivnialnyi-zvorot-620249.html


Домашнє завдання

Опрацювати теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивні вправи:

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-do-temy-porivnialnyi-zvorot-620249.html


https://wordwall.net/uk/resource/55685275/%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0-%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9


Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання.



11.12

Діагностування. Аудіювання 1


Уважно прослухати або прочитати запропонований текст;

У зошитах для діагностичних робіт дати відповіді на тестові питання.


На кожне із запитань вибрати одну правильну відповідь:

 

         1. Що виснажило до краю мандрівника?

             А. Страшна перевтома і голод

             Б. Холод та мороз

             В. Спека та засуха

             Г. Дощ і сніг

        2. Який «дивний краєвид відкрився його гарячковим очам»?

             А. Море

              Б. Океан

              В. Степ

              Г.  Ліс

        3.   Скільки гребенів було на кряжі?

             А. 2

              Б. 3

              В. 4

              Г. 5

       4.  «Навколо гудуть бджоли. Він сидить, заплющивши очі, і йому здається, що він…» :

             А. На пасіці

              Б. На полі

              В. На березі річки

              Г. Вдома

     5. Вісниками чого були бджоли:

            А. Пасіки

             Б. Людського житла

             В. Степу

             Г. Річки

     6. Стежку вибили  «глибоку на півметра в м'якому грунті»…

            А. Люди

            Б. Звірі

            В. Видув вітер

           Г. Вимила річка

     7.  З якою річкою порівнюється «бистра гірська річка» в творі?

            А. Дніпром

            Б. Ворсклою

            В. Пслом

            Г. Дунаєм

     8. Якій знахідці мандрівник радів, мов дитина?

            А. Ягодам

            Б. Дикому меду

            В. Ножеві

            Г. Пістолету

     9. Мандрівник поголився, потім умився і глянув у…

             А.  Воду

             Б. У небо

             В. У дзеркало

             Г. У  далечінь

    10. Чи змінилося життя героя зі зміною зовнішності?

            А. Так

             Б. Ні 

             В. Частково

     11. До якого стилю належить уривок

            А. Публіцистичного

             Б. Художнього

             В. Наукового

             Г. Конфесійного

    12. Як ви розумієте вислів : «Життя прожити -  не поле перейти».


Домашнє завдання

Повторити відомості про обставину та її види. 


10.12

Обставина умови та допустовості


Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=m85WKVH-nlQ


1. Обставина умови (За якої умови?)
  • Значення: Означає умову, за якої відбувається дія.
  • Питання: За якої умови? В якій умові?
  • Приклади вираження:
    • Іменник з прийменником: За сприятливої погоди, ми вирушили в похід.
    • Дієприслівник: Працюючи наполегливо, він здобував знання. 
2. Обставина допустовості (Незважаючи на що? Всупереч чому?)
  • Значення: Вказує на обставину, всупереч якій виконується дія.
  • Питання: Незважаючи на що? Всупереч чому?
  • Приклади вираження:
    • Іменник з прийменником: Незважаючи на труднощі, команда не здалася. команда не здалася
    • Прислівники, сполучні слова: Попри усі перешкоди, домігся свого. 
Відмінність:
  • Умова: Показує необхідну передумову для дії (якщо...).
  • Допустовість: Показує те, що не завадило дії, незважаючи на наявність цього фактора.

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/obstavina-51537/re-a01b5a36-50f3-480e-bf99-0d69e4d54d2f 


Домашнє завдання

Опрацювати поданий матеріал;

Записати в зошит по 5 речень з обставинами умови та допустовості.


05.12

Обставина причини та мети

Обставини причини та мети – це другорядні члени речення, які вказують на причину дії (відповідають на питання "чому?", "з якої причини?") або на мету дії (відповідають на питання "для чого?", "з якою метою?"). Вони допомагають зрозуміти, чому щось сталося або для чого це було зроблено. 
Обставина причини
  • Що це: Вказує на причину, підставу виникнення дії або стану.
  • Питання: Чому? З якої причини? Через що?
  • Приклади вираження:
    • Прислівники: Згарячу, здуру, знехотя.
    • Іменники з прийменниками: Стогне від болю, посивів з горя.
    • Дієприслівникові звороти: Замислившись, не помітив протягу.
    • Фразеологізми: Заснув від нічого робити. 
Обставина мети
  • Що це: Вказує на мету, намір, заради чого відбувається дія.
  • Питання: Для чого? З якою метою? Навіщо?
  • Приклади вираження:
    • Іменник у непрямому відмінку: Прийшов на екскурсію.
    • Інфінітив: Щоб відпочити, він пішов у парк.
    • Сполучення іменника з прийменником: Робота для майбутнього.
    • Прийменникові конструкції: З приводу, завдяки, внаслідок 

Важливо: Обставини причини та мети можуть бути поширеними, тобто мати при собі залежні слова, як-от: Заснув від нічого робити

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=CTPd9_mI6H4

Розряди обставин за значенням:

https://zno.if.ua/?p=4218

Матеріал до уроку:

https://vseosvita.ua/lesson/vydy-obstavyn-za-znachenniam-sposoby-vyrazhennia-ikh-porivnialnyi-zvorot-vydilennia-porivnialnykh-zvorotiv-komamy-50382.html 

Домашнє завдання

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;

Записати у зошит по п'ять речень із обставинами причини та мети.


04.12

РМ. Явний і прихований зміст інформації. Естетика тексту

Відеоурок:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/9-klas/videokurs-pi-stacja-ua-468013/komunikatciia-iak-diialnist-468014/re-ae587a2e-251b-4d33-9272-eaacd13a03de

Для ознайомлення:

Явний зміст тексту — це те, що повідомляється безпосередньо, його пряме значення. Прихований зміст — це те, що не висловлене прямо, а передається через натяки, підтекст, емоції автора, його ставлення до подій чи персонажів. Естетика тексту — це його краса, викликана майстерністю автора у використанні мовних засобів, які формують образність, наповнюють текст естетичною насолодою та емоційною глибиною.
Явний і прихований зміст
  • Явний зміст
    • Це факти, події, думки, які чітко викладені в тексті.
    • Його легко зрозуміти, прочитавши текст безпосередньо.
    • Приклад: "На столі лежали червоні яблука."
  • Прихований зміст
    • Це те, що автор намагається донести, але не говорить прямо.
    • Він розкривається через:
      • Підтекст: прихований сенс, який випливає з контексту.
      • Образи та символи: непрямі асоціації, які створюють певні уявлення.
      • Емоційну забарвленість: використання слів з позитивною або негативною конотацією.
      • Ставлення автора: авторські коментарі, висловлені через мову, натяки.
    • Приклад: "Червоні яблука стояли на столі, ніби запрошуючи своїм виглядом." (Явний зміст — яблука на столі. Прихований зміст — натяк на те, що їх хтось може з'їсти, або що вони є символом чогось, наприклад, спокуси).
Естетика тексту

  • Естетика тексту — це все те, що робить текст красивим та художньо досконалим, дарує естетичну насолоду читачеві.
  • Це досягається через:
    • Майстерність мовних засобів:
      • Епітети: "срібний дзвін", "морозний візерунок".
      • Порівняння: "хмара, як вата".
      • Метафори: "сонце сміється".
      • Алегорії: наприклад, використання тварин для передачі людських рис характеру.
    • Виразність: використання мовних засобів для створення яскравих, образних картин.
    • Ритм і мелодика: завдяки правильному ритму, римі, інтонації.
    • Глибина змісту: текст може бути естетично привабливим завдяки глибокому прихованому змісту, який спонукає до роздумів.

Матеріал до уроку:

https://vseosvita.ua/lesson/rm-povtorennia-vidomostei-pro-tekst-styli-i-typy-movlennia-vymohy-do-movlennia-826943.html

Домашнє завдання:

Напишіть текст-розповідь у розмовному або художньому стилі (5–6 речень) на тему «Мої вподобання» або «Світ моїх захоплень».


03.12

Обставини способу дії та міри і ступеня

Відеоурок (види обставин за значенням)

https://www.youtube.com/watch?v=U4wQbaLpymE

Презентації:

https://vseosvita.ua/library/obstavyna-trenuvalni-vpravy-prezentatsiia-do-uroku-697812.html

https://naurok.com.ua/obstavina-trenuvalni-vpravi-467774.html

Домашнє завдання

Опрацювати теоретичний матеріал;

Записати у зошит по п´ять речень з обставинами способу дії та міри і ступеня.


Усім зацікавленим до уваги:

 Запрошуємо взяти участь у Всеукраїнській зимовій олімпіаді від NZ.UA та JustClass!

Компанія Нові Знання разом з JustClass запрошують учнів 1–11 класів та вчителів узяти участь у Всеукраїнських онлайн-олімпіадах!

 Коли?
З 1 грудня 2025 по 28 лютого 2026 року

 У програмі — 12 навчальних предметів згідно з чинною шкільною програмою:
- Математика, українська мова та література, англійська мови
- Історія, біологія, хімія, географія
- Інформатика, зарубіжна література, технології та ін.

 Для учнів:
- Безкоштовна участь
- Миттєвий електронний сертифікат за участь
- Грошова винагорода — 500 грн для 20 учасників із найкращим результатом

 Для вчителів:
- Подяка за участь у підготовці учнів
- 2000 грн — для 10 найактивніших педагогів

 Усі завдання — в онлайн-форматі. Реєстрація проста, проходження можливе з будь-якого пристрою.

 Період оголошення результатів: 1–6 березня 2026 року
 Деталі та участь за посиланням: https://justclass.com.ua/vseukrainski-olimpiady


Про участь в олімпіаді обов´язково розкажіть мені👌


28.11

Обставини часу та місця

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/obstavina-51537/re-a01b5a36-50f3-480e-bf99-0d69e4d54d2f

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=CTPd9_mI6H4 

Матеріал до уроку:

https://zno.if.ua/?p=4458

Домашнє завдання

Опрацювати поданий матеріал;

Записати у зошит по п'ять речень з обставинами місця і часу.


27.11

Обставина. Види обставин за значенням.

На уроці виконати вправу 3 і 5.

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=CTPd9_mI6H4

Матеріал до уроку:

https://vseosvita.ua/lesson/vydy-obstavyn-za-znachenniam-sposoby-vyrazhennia-ikh-porivnialnyi-zvorot-vydilennia-porivnialnykh-zvorotiv-komamy-50382.html 

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/obstavina-51537/re-a01b5a36-50f3-480e-bf99-0d69e4d54d2f

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-obstavina-vidi-obstavin-za-znachennyam-310495.html

Домашнє завдання

Опрацювати ст. 44-45;

Знати таблицю ст. 45;



26.11

Діагностувальна робота. Написання есе на тему: "Волонтерство: чи потрібно це кожному?" (написання)

https://www.youtube.com/watch?v=HGMEWr7rIi0

Що таке волонтерство:

https://www.youtube.com/watch?v=VxH87qRojhg

Користуючись поданим матеріалом, у зошитах для діагностичних робіт записати есе на тему: "Волонтерство: чи потрібно це кожному?" 

Натхнення!  👌


21.11

Діагностувальна робота. Написання есе на тему: "Волонтерство: чи потрібно це кожному?" (підготовка)

Як писати есе правильно:

https://www.youtube.com/watch?v=HGMEWr7rIi0

Що таке волонтерство:

https://www.youtube.com/watch?v=VxH87qRojhg


Домашнє завдання

Опрацювати поданий матеріал


20.11

Правопис прикладок. Написання непоширених прикладок через дефіс, у лапках.

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=tbws2inGbAw

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/prikladka-iak-riznovid-oznachennia-50920/re-0761ed07-6258-4380-95a1-bc10b439197b

Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prikladka-ak-riznovid-oznacenna-napisanna-neposirenih-prikladok-cerez-defis-prikladki-so-berutsa-v-lapki-209627.html

Матеріал до вивчення:

https://webpen.com.ua/pages/Syntax_and_punctuation/unextended_apposition.html

Домашнє завдання

Опрацювати ст. 38-39;

Запишіть по 5 прикладок, які пишуться через дефіс, де ми дефіс не ставимо та прикладки, котрі пишемо в лапках. 


19.11

Прикладка як різновид означення

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=IP91Akm2Whk

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/prikladka-iak-riznovid-oznachennia-50920/re-7ef2d85e-9557-4c0b-b028-76a5cff00cb8

Матеріали до уроку:

https://naurok.com.ua/urok-prikladka-yak-riznovid-oznachennya-384889.html

https://vseosvita.ua/library/prykladka-iak-riznovyd-oznachennia-napysannia-neposhyrenykh-prykladok-cherez-defis-prykladky-shcho-berutsia-v-lapky-dlia-8-klasu-565802.html

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-ukra-nsko-movi-dlya-8-klasu-na-temu-prikladka-yak-riznovid-oznachennya-441820.html

Домашнє завдання

Опрацювати §12;

Знати правила ст. 37-39.

Виконати впр. 4 (ст. 39).


14.11

Неузгоджені означення

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=5Pe3xWwJImE

Теоретичні матеріали:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/oznachennia-50366/re-4321395d-a9b1-4574-acc2-ae8cd5506741

Вправи до уроку:

https://wordwall.net/uk-ua/community/%D0%BD%D0%B5%D1%83%D0%B7%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%96-%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F

Домашнє завдання

Опрацювати теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивну вправу:

https://wordwall.net/uk/resource/38084181/%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%83%D0%B7%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%96-%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D1%83%D0%B7%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%96 

13.11

Діагностування. Читання вголос.

Тексти для роботи на уроці:

https://vseosvita.ua/library/teksti-dla-perevirki-navicki-citanna-vgolos-130430.html


https://drive.google.com/file/d/1H6POPFj-P7prbOi79Z6zIvAoURO8newf/view?usp=sharing

Домашнє завдання

Повторити відомості про головні та другорядні члени речення.

12.11

Означення як другорядний член речення

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/oznachennia-50366/re-f07b5f41-bf9a-4e58-a654-d8d5880ae6bd

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=5Pe3xWwJImE

Презентації:

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-drugoradni-cleni-recenna-oznacenna-5-klas-371936.html

https://naurok.com.ua/prezentaciya-oznachennya-yak-drugoryadniy-chlen-rechennya-povtorennya-251455.html

Домашнє завдання

Опрацювати §11;

Дайте відповіді на запитання вікторини:

https://wordwall.net/uk/resource/68213850/%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%8F%D0%BA-%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F

Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання.


07.11

Додаток як другорядний член речення.

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=Vz6TosgAfV8

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/drugoriadni-chleni-rechennia-128066/dodatok-51332/re-8d57c639-e5c5-454a-a13c-5606eb3b40c7

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-ukra-nsko-movi-z-temi-drugoryadni-chleni-rechennya-dodatok-342458.html

Матеріал до уроку:

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-drugoradnij-clen-recenna-dodatok-428201.html

Домашнє завдання:

Опрацювати §13;

Запишіть у зошит сім прислів'їв про Батьківщину, підкресліть у них головні та другорядні члени речення. 


06.11

Другорядні члени речення

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=hJRm8sxkuGI

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-drugoryadni-chleni-rechennya-237488.html

Домашнє завдання

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивні вправи:

https://wordwall.net/uk/resource/36090330/%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96-%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F

https://wordwall.net/uk/resource/55979635/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%87%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f-%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%96-%d1%82%d0%b0-%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b3%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%bd%d1%96

05.11

Речення поширені і непоширені. Закріплення теми.

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=x7Vw9VFmtts

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-temi-rechennya-poshireni-y-neposhireni-oznachennya-dodatok-i-obstavina-yak-drugoryadni-chleni-rechennya-147470.html

Пограйтеся:

https://wordwall.net/uk/resource/69893979/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%bf%d0%be%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%96-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f

https://wordwall.net/uk/resource/72780777/%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96-%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F

Домашнє завдання

Опрацювати поданий матеріал;

Виконати інтерактивні вправи:

https://wordwall.net/uk/resource/4707456/%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96-%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F

https://wordwall.net/uk/resource/96216691/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%bf%d0%be%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%96-%d1%82%d0%b0-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%96-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f

24.10

Тире між підметом і присудком (практично)

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=X79xsBqdaho

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/proste-rechennia-478879/tire-mizh-pidmetom-i-prisudkom-42427/re-77c2607f-35e0-4045-87b8-5d1ef636ba36

Матеріали до уроку:

https://vseosvita.ua/library/samostijno-robota-z-temi-tire-miz-pidmetom-i-prisudkom-319027.html

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-tire-miz-pidmetom-i-prisudkom-391480.html

https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-ukrainskoi-movi-8-klas-na-temu-tire-miz-pidmetom-i-prisudkom-340359.html

Домашнє завдання:

Виконати інтерактивну вправу за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/36085759/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%b5-%d0%bc%d1%96%d0%b6-%d0%bf%d1%96%d0%b4%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%bc-%d1%96-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%83%d0%b4%d0%ba%d0%be%d0%bc

Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання ✌


23.10

Діагностувальна робота №2. "Просте речення"

https://docs.google.com/document/d/1_K3Ey7WUEDCe-bJ79k5cHBledD1oKOA-ywGnF5WCSkQ/edit?usp=sharing

Будьте уважними! Щасти!


22.10

Тире між підметом і присудком

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=X79xsBqdaho

Теоретичний матеріал:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/proste-rechennia-478879/tire-mizh-pidmetom-i-prisudkom-42427/re-77c2607f-35e0-4045-87b8-5d1ef636ba36

Матеріали до уроку:

https://naurok.com.ua/tire-mizh-pidmetom-i-prisudkom-337815.html

https://zno.if.ua/?p=4144

Домашнє завдання:

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивну вправу:

https://learningapps.org/6437105

Робіть знімки своїх робіт та надсилайте на пошту ✌


17.10

Складений іменний присудок

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=LprSCYdumoA

Матеріал до уроку:

https://vseosvita.ua/library/embed/01008iz1-2b59.doc.html

Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-skladenyi-diieslivnyi-i-skladenyi-imennyi-prysudky-tyre-mizh-pidmetom-i-prysudkom-8-klas-609744.html

Домашнє завдання

Скласти 10 речень зі складеним іменним присудком


16.10

Діагностування. Діалог на задану тему

Як правильно складати та записувати діалог:

https://naurok.ua/student/blog/scho-take-dialog-yak-napisati-i-oformiti-yogo

Відеоінструкція:

https://www.youtube.com/watch?v=7rR_QNiGVZk

Домашнє завдання

Оберіть один із варіантів запронованих форматів  та складіть діалог 

І. Скласти діалог телефонної розмови за поданими ситуаціями:

 

1.  Трубку підняв не той, кому телефонують.

2. Ви не впевнені, що правильно набрали номер, уточніть.

3.Ви телефонуєте в установу з проханням покликати до телефону вашого батька.

4. Вашої мами, якій ви телефонуєте на роботу, немає на місці, ви просите передати їй інформацію.

 

II. Складання діалогу у парах за поданими ситуаціями:

 

1.  Ви зустріли друга (подругу), з яким (якою) маєте спільне хобі (футбол, теніс, шахи...).

2. Ви у шкільній їдальні, замовте обід.

3.  Ви збираєтесь з другом (подругою) відвідати хворого однокласника.

4. Ви просите товариша допомоги у розв'язанні складної задачі з математики.


15.10

Складений дієслівний присудок

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=-i15jeUgxNU

Теоретичні матеріали:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/proste-rechennia-478879/skladenii-prisudok-sposobi-virazhennia-skladenogo-prisudka-41277/re-22aa5973-fd55-48ce-8a3c-b35509e9281a

https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/2691 

Матеріал до уроку:

https://naurok.com.ua/skladeniy-dieslivniy-prisudok-sposobi-yogo-virazhennya-311454.html 

Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-skladenyi-diieslivnyi-i-skladenyi-imennyi-prysudky-tyre-mizh-pidmetom-i-prysudkom-8-klas-609744.html 

Домашнє завдання

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивну вправу:

https://wordwall.net/uk/resource/77114423/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%b9-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%83%d0%b4%d0%be%d0%ba-%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%96%d0%b1-%d0%b2%d0%b8%d1%80%d0%b0%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f

Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту дистанційного навчання 👌


10.10

Діагностувальна робота. Письмовий докладний переказ розповідного тексту з елементами опису пам´яток історії й культури в публіцистичному стилі (за простим або складним планом) (написання)

За підготовленим на попередньому уроці планом, запишіть переказ опрацьованого тексту у зошиті для діагностичних робіт.


09.10

Діагностувальна робота. Письмовий докладний переказ розповідного тексту з елементами опису пам´яток історії й культури в публіцистичному стилі (за простим або складним планом) (підготовка)

Пам´ятка:

https://docs.google.com/document/d/14AUP8HTt6VdXv_S9L3g-U2Bv_1ydmieFr-08jRxzpRs/edit?usp=sharing 

Матеріал до уроку:

https://naurok.com.ua/kontrolniy-dokladniy-pismoviy-perekaz-rozpovidnogo-tekstu-z-elementami-opisu-pam-yatok-istori-y-kulturi-v-publicistichnomu-stili-za-skladnim-planom-iz-vikoristannyam-prikladok-261271.html 

Текст для опрацювання:

https://docs.google.com/document/d/1C_m3YO8Xt1YDY5Lf9r0-khpwRnqn1Ia1IsN6z9K72EA/edit?usp=sharing

08.10

Присудок. Способи вираження присудка

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=ES0zBwZbFiI

Теоретична частина:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/proste-rechennia-478879/skladenii-prisudok-sposobi-virazhennia-skladenogo-prisudka-41277/re-22aa5973-fd55-48ce-8a3c-b35509e9281a

Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-sposoby-vyrazhennia-prysudka-prostyi-i-skladenyi-prysudok-8-klas-646863.html

Теорія 2.0:

https://drive.google.com/file/d/1QNf_vqPaDsbAYZG0bdoJrdAlxS3p54LF/view?usp=sharing

Вправа для виконання на уроці:

https://wordwall.net/uk/resource/14080402/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%B2

Домашнє завдання

Виконайте інтерактивну вправу за посиланням:

https://wordwall.net/uk/resource/4963655/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%B2

Робіть знімки своїх результатів та надсилайье на пошту дистанційного навчання 👌


03.10

Підмет. Способи вираження підмета

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=u8WJZeL6hd8

Теоретична частина:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/proste-rechennia-478879/pidmet-sposobi-virazhennia-pidmeta-40644/re-0fa016ea-7fd2-43b0-961a-4be7c0174575

Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-na-temu-pidmetsposobi-virazenna-pidmeta-489340.html

Домашнє завдання

Опрацювати §7;

Знати правила ст. 21;

Виконати вправу 11 (1 або 2).


02.10

РМ. Трансформування текстової інформації в графічну

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=j6cF3QNRhFY

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-urok-tvorchosti-vizualizaciya-tekstovo-informaci-perevedennya-tekstovo-informaci-v-grafichnu-328494.html

Домашнє завдання

Оберіть одну із запропонованих тем, підберіть потрібну інформацію та трансформуйте її в графічний варіант. проявляйте свою творчість та креативніть, використання новітніх технологій вітається 👌

1. Написання апострофа;

2. Головні та другорядні члени речення;

3. Самостійні та службові частини мови.

Натхнення!


01.10

Двоскладне речення. Головні й другорядні члени речення. Граматична основа

Відеоуроки:

https://www.youtube.com/watch?v=jxl5-UAegLU

https://www.youtube.com/watch?v=MjCP4wRzBrI

Тренувальні вправи:

https://naurok.com.ua/golovni-ta-drugoryadni-chleni-rechennya-trenuvalni-vpravi-376584.html

Пограйте на уроці (УСНО):

https://wordwall.net/uk/resource/53749649/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%96-%d1%82%d0%b0-%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b3%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%bd%d1%96-%d1%87%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f

Домашнє завдання

Опрацювати §5;

Виконати інтерактивні вправи:

https://wordwall.net/uk/resource/55979635/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%87%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f-%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%96-%d1%82%d0%b0-%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b3%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%bd%d1%96

https://wordwall.net/uk/resource/56500609/%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96-%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96

Робіть знімки своїх результатів та надсилайте на пошту 👌


26.09

Діагностувальна робота № 1 «Повторення та узагальнення вивченого. Словосполучення й речення»

Виконати тестові завдання за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3024774

Маєте можливість виконати діагностувальну роботу до 27.09 (21:00)

Щасти!

25.09

Речення двоскладні й односкладні

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-rechennya-proste-rechennya-golovni-i-drugoryadni-chleni-rechennya-256504.html

Теоретичний матеріал:

https://drive.google.com/file/d/14h3zb_GsimV4KtoN56Ej20iMBvnMRnbC/view?usp=sharing

Подкаст за темою уроку:

https://vukhamy.vchysia.org.ua/ukrainian_language/rechennia-prosti-j-skladni-dvoskladni-t/

Домашнє завдання:

Опрацювати §4;

Виконати подану вправу:

Записати речення, позначити односкладні та двоскладні речення.

  1. Осінь. Хмариться. Горіхи вітер трусить на ходу.
  2. Сади стоять, обдмухані вітрами. Листки летять, киваючи гіллю.
  3. Пахне п’янко медами і свіжими травами знов.
  4. Притих вересневий ліс.
  5. Ожиною терпкою пахне ліс.

24.09

Речення. Речення прості й складні.

Матеріал до уроку:

https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-u-8-klasi-rechennia-prosti-i-skladni-povtorennia-dvoskladni-i-odnoskladni-574790.html

Теоретичний матеріал:

https://drive.google.com/file/d/14h3zb_GsimV4KtoN56Ej20iMBvnMRnbC/view?usp=sharing

Домашнє завдання

Опрацювати §4;

Опрацювати поданий теоретичний матеріал.

19.09

Будова й види словосполучень за способами вираження головного слова

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=HB18v0MpGMA

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-slovospoluchennya-budova-y-vidi-slovospoluchen-za-sposobami-virazhennya-golovnogo-slova-364609.html

Домашнє завдання

Опрацювати поданий матеріал;

Опрацювати §3;

Скласти по 2 усіх можливих видів слосполучення (Іменникові, прикметникові, числівникові, займенникові, дієслівні та прислівникові).

18.09

Словосполучення

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=tki1-S1N_uw

Матеріал до уроку:

https://drive.google.com/file/d/1a0s7LCC-XD55u0JUMFl-54T5mCjDepsz/view?usp=sharing

Теоретична частина:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/8-klas/slovospoluchennia-i-rechennia-39534/slovospoluchennia-i-rechennia-iak-odinitci-sintaksisu-39377/re-097ebff0-1078-4874-8b61-c5bd151890d4

Презентація:

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-slovospolucenna-ukrainska-mova-8-klas-353148.html

Домашнє завдання:

Опрацювати поданий матеріал;

Виконати інтерактивні вправи:

https://wordwall.net/uk/resource/35342360/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81

https://wordwall.net/uk/resource/26708343/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f

Робіть скріни результатів своєї роботи та надсилайте на пошту дистанційного навчання ✌

17.09

Розряди прислівників за значенням

Відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=IkvO1WCMICo&ab_channel=Pi-stacjaUA

Презентація:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-prislivnik-zagalne-znachennya-morfologichni-oznaki-sintaksichna-rol-rozryadi-prislivnikiv-za-znachennyam-451257.html

Теоретична частина:

https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/3320

Матеріал до уроку:

https://uahistory.co/pidruchniki/avramenko-ukrainian-language-7-class-2024/59.php

Домашнє завдання:

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;

Письмово в зошиті виконати вправу;

Прочитайте текст (розділові знаки пропущено) і виконайте завдання.

Сучасні танці об’єднують безліч напрямів. Для підлітків буде цікаво займатися хіп-хопом джаз-фанком модерном. Для зовсім юних танцюристів можна обрати естрадний напрям. А щоб танці стали захопленням не варто вивчати їх на самоті. Якісніше вдаватиметься опанування коли поряд буде команда однодумців. Достатньо по-дружньому підтримати початківця щоб йому стало легше досягати омріяного. І не треба забувати що танці це не просто корисно та красиво а й певна філософія стиль життя (О. Радько).

  • А. Перепишіть текст, розставляючи розділові знаки.
  • Б. Надпишіть над кожним прислівником розряд.

12.09

Діагностування. Диктант №1.

Домашнє завдання:

Повторити відомості про самостійні частни мови, дієприслівники та дієприкметники.

11.09

Дієслово та його форми. Дієприкметниковий та дієприслівниковий звороти

Теорія:

Дієслово та його форми:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/11-klas/morfologichna-norma-379685/diyeslovo-diyeslivni-formi-diyevidmini-diyesliv-nakazovii-sposib-380008/re-579b8b86-013e-4f16-8e8b-216f82147639

Дієприслівниковий та дієприкметниковий звороти:

https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/7-klas/diyeprislivnik-46606/diyeprislivnikovii-zvorot-46390/re-706050e1-8ceb-413b-9570-5d06704f13a3

Презентація про дієприслівниковий та дієприкметниковий звороти:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-dieprikmetnikoviy-ta-dieprislivnikoviy-zvorot-186482.html

Домашнє завдання:

Опрацювати теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивні вправи;

1. https://wordwall.net/uk/resource/38178291/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%b4%d1%96%d1%94%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%ba%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d1%96-%d0%b4%d1%96%d1%94%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%ba%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9-%d0%b7%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%be%d1%82

2. https://wordwall.net/uk/resource/67095164/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%b4%d1%96%d1%94%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9-%d0%b7%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%be%d1%82-%d1%80%d0%be%d0%b7%d0%b4%d1%96%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%96-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%ba%d0%b8

Робіть знімки виконаних робіт та надсилайте на пошту дистанційного навчання ✌

10.10

РМ №1. Українські знаки - символи.  Знаки довкола нас як засіб інформування.

Матеріал до уроку:

https://naurok.com.ua/materiali-do-uroku-narodni-simvoli-ukra-ni-322149.html

Пісня про рушник:

https://www.youtube.com/watch?v=3Y44R-APYRQ

"Ой, у лузі червона калина" (сучасна обробка):

https://www.youtube.com/watch?v=1XCrSZNJsAM&list=RD1XCrSZNJsAM&start_radio=1

Домашнє завдання:

Доберіть 10 прислів'їв та приказок про українські народні символи, запишіть їх у зошит, за бажанням додайте ілюстрації. Також це завдання можна виконати, використовуючи застосунки, новітні технології та ШІ.

Щасти! Натхненя!

05.09

Поглиблене повторення вивченого в 5-6 класах. Самостійні частини мови. Службові частини мови.

Відеоурок за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=lNg2auJDOpQ

Теоретичний матеріал для опрацювання:

https://drive.google.com/file/d/18ib0K71u2F2IIiuPxLYCkPnKI8zOwwtu/view?usp=sharing

Презентація:

https://docs.google.com/presentation/d/13zIdDblXScafXu1fCux0ZESYrZyDreTt/edit?usp=sharing&ouid=118023642059673899107&rtpof=true&sd=true

Інтерактивні вправи до уроку:

https://wordwall.net/uk/resource/34179108/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b8-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b8

https://wordwall.net/uk/resource/30238454/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b8-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b8

Тестування для роботи на уроці:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6119430

Домашнє завдання:

Опрацювати поданий теоретичний матеріал;

Виконати інтерактивні вправи:

https://wordwall.net/uk/resource/27971544/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b8-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b8

https://wordwall.net/uk/resource/31302624/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8

Робіть знімки виконаних завдань та надсилайте на пошту.

04.09

Інформація. Знаки навколо нас як засіб інформування

Матеріал для роботи на уроці:

https://ua.izzi.digital/DOS/1269322/1269332.html

Теоретичний матеріал:

https://vseosvita.ua/lesson/rozvytok-movlennia-1-znaky-dovkola-nas-iak-zasib-informuvannia-nush-796771.html

Домашнє завдання:

Вивчити §39.

Виконати вправу  8 ст. 129 (одне із запропонованих завдань). Можете використовувати новітні технології та застосунки.

03.09

Мова - маркер безпеки державних кордонів. Мовне й етнічне самоусвідомлення українців.

Відеоурок за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=5kSqREgEWTc

Домашнє завдання:

1.Опрацювати таблицю зі ст. 5

2.Вправа 8 ст. 6. Для виконання завдань 1 і 2 можете використовувати інноваційні технології.

Підручник:
https://drive.google.com/file/d/1LoOVnzKWJXrNmi0qYlRqcA3IH2kD9ep9/view?usp=sharing





Немає коментарів:

Дописати коментар

Підписатися на: Коментарі (Atom)